2024～2025 学年第二学期高一年级期中学业诊断 语文参考答案及评分建议 一、阅读（70 分） 1.（3 分）C（A项，无中生有，“核心差异在于内容分发、生产的效率不同”错误，原文是 “如果说 AI 推荐算法是内容分发的强大引擎，AIGC 则是数据与内容生产的强大引擎”，没 有提到“效率不同”；B项，曲解文意，应为“从推理层面思考，人的理性主要体现于得其 真；从价值维度思考，人的理性主要体现于求其善”；D项，表述绝对，“人类不能再将技术 视为一种工具”错误，原文为“人类再也不能仅将技术视为外在于自身、本质上中立的工具”） 2.（3 分）B（“AI 的逻辑推论能力与人类一样强大”错误） 3.（3 分）B（材料三并未思考何为人类本质） 4.（4 分） ①“火种”形象生动地写出 AI 的双面性：（1分）它蕴含强大力量，能降低成本，提高生产 效率，影响个体认知，参与建构人性，甚至影响人类的智力发展和文明进程；（1分）也具 有潜在危险，被滥用可助长违法犯罪，给人类带来危害。（1分） ②“可自我进化”暗示 AI 不断进步，可通过训练数据等变得更加智能。（1分） 5.（6 分） ①坚持“人是目的”的价值原则与观念，让 AI 服务于人的需要。 ②秉持科技向善理念，负责任地、安全可控地使用 AI 工具。 ③学习使用 AI 工具，发展人机协作能力。 ④深入生活，保持个性，发展创造、思考、审美等能力。 （每点 2分，答出三点得 6分） 6.（3 分）A（B项，“项羽不乏谋略，能够准确辨析形势、识别人心”错，项羽对乌江亭长 的感觉无法推断出他能“准确辨析形势、识别人心”；C项，“表达了对其不怕牺牲精神的肯 定”错，该句意在指出项羽的不足；D项，“凸显了对战争的批判”错，小说主要表现对得 失民心的反思） 7.（3 分）B（“形象生动地刻画出战斗双方军队的声势浩大”错，小说写海浪“从大海的中 心不断地向着岸头涌来”，表现项羽及其部下由远及近的过程） 8.（4 分） ①项羽认为是天老爷一定要让自己灭亡，这不可抵抗，他“怨天恨人的怒气”有所消解。 ②项羽已经抱定了必死的信念，对于自己的处境有所释然。 （每点 2分） 9.（6 分） ①项羽临终仍然不忘安置受伤的部下，体现其对下属的仁爱之心，使人物形象更加立体。 ②钟离昧的存在，使得乌江亭长有了言说对象，引出其对项羽、天下形势的一番议论，使情 节发展更加自然。 ③钟离昧受到乌江亭长的教化而走上新的做人之路，以济人救世为怀，升华了小说的主旨。 （每点 2分） 10.（3 分）C F H 11.（3 分）B（“又欲肆其西封”的“封”意为“疆界”） 12.（3 分）B（“但吴国仍拥有虎、豹雄踞的旷野”错误，原文“今但因虎、豹之野而与荒 外之草”的意思是现在越王只是依靠那虎豹横行的山野以及边远地区的野草来活动） 1 13.（8 分） （1）请让我去巡视军队修整武器，等到吴国衰败，就趁机去袭击，吴国的君臣就会成为我 们的俘虏。 （“按师”“待”“为”各 1分，大意 1分） （2）（吴王）用三年时间最终报复了越国，使越王勾践和夫人投降，并让他们沦为自己的奴 仆和婢妾，不能说不孝。 （“卒”“降”“仆妾”各 1分，大意 1分） 14.（3 分） ①对敌心态：勾践隐忍坚定，夫差自大轻敌。 ②用人之道：勾践善于纳谏，夫差亲佞远贤。 ③战略决策：勾践从长计议，夫差目光短浅。 （答出一点 2分，答出两点 3分） 15.（3 分）C（“让人心生烦恼”错，诗中“烦”意为“劳烦”） 16.（6 分） 诗人以积极乐观的心态面对困厄处境：（2分）他积极参与各种活动，听佳人唱曲、饮 酒，自己“亦歌”，主动发现生活中的快乐；（2分）诗人还借古事宽慰自己，“良辰乐事” 自古以来难以兼具，理性看待人生的不圆满，接受不足。（2分） 17.（6 分） （1）可使有勇 且知方也 （2）千里澄江似练 翠 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
