第16课《拒绝校园欺负》教案【北师大版】《心理健康》四年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第16课《拒绝校园欺负》教学设计 课题 拒绝校园欺负 单元 第五单元 学科 心理健康 年级 四年级 学习目标 1.认识校园欺负的概念、类型、常见表现及危害，不仅知晓其对受害者的伤害，也了解对欺负者和旁观者的不良影响。同时，熟悉面对校园欺负时的应对策略以及预防措施。 2.培养识别校园欺负行为的能力，让他们能够在日常相处中敏锐察觉潜在的欺负现象。提升学生应对校园欺负的能力，使其在遭遇欺负时，能采取恰当有效的方法保护自己。此外，会从多角度思考问题，培养解决实际问题的能力。3.激发对校园欺负行为的坚决抵制态度，培养同理心，引导他们尊重他人，不做欺负者，勇于帮助受害者。增强自我保护意识，促使他们关注自身及他人的身心健康，营造和谐的校园氛围。 重点 1.通过案例分析、讨论等方式，全面、深入地认识校园欺负的多种形式，包括直接欺负和间接欺负，理解其对受害者、欺负者和旁观者造成的严重危害。2.掌握切实可行的应对校园欺负的方法，如恰当表达愤怒、向他人求助、勇敢拒绝等，并能够在不同场景中灵活运用这些策略，保护自己免受伤害。 难点 1.部分学生可能因害怕报复或其他原因，在遭遇校园欺负时选择沉默、忍气吞声。如何帮助这些学生克服心理障碍，让他们敢于直面校园欺负，积极采取行动保护自己 。 2.对于有欺负他人行为的学生，帮助他们认识到自己行为的错误性，并引导他们改变行为模式，学会控制情绪、尊重他人，建立健康的人际关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频：校园欺凌事件同学们，面对视频中欺负事件， 我们该怎么办呢？ 今天，我们就一起学习《拒绝校园欺负》从中寻找答案吧！出示课题。 欣赏视频、思考 。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、心情话吧1.阅读王舟的故事。2.心灵悄悄话：（1）王舟在学校有哪些不良行为？（2）语文课上王舟为什么对女生动手？（3）老师批评王舟后，他的反应是什么？（4）王舟的行为给身边的人带来了哪些影响？ 小结： （1）王舟上学迟到、上课打瞌睡，经常仗着身强体壮欺负其他同学，有人顶撞就大打出手，有时还无端胡搅蛮缠。在语文课上，前排女生不小心撞醒他，他就对女生吼叫并捶打，面对老师批评也爱理不理。（2）因为上语文课的时候，王舟在睡觉，前面的女生不小心撞了一下他的桌子，把他吵醒了，他便吼叫并动手捶打女生。（3）老师批评、阻止王舟对女生的暴力行为时，王舟爱理不理，只是哼了一声，然后继续趴在桌子上睡觉。（4）对同学而言，大家见了他都绕着走，像被他捶打的女生，吓得直哭。对老师来说，各科老师都对他很头疼，教学管理工作受到干扰。二、心灵港湾1.校园欺负分为哪几类，具体表现是什么？校园欺负分为直接欺负和间接欺负两类。直接欺负包括直接语言欺负，如给同学起侮辱性外号，以及直接身体欺负，像打人、推人等；间接欺负主要指不理睬对方，通过排斥、散布谣言和诽谤等来伤害对方。2.校园欺负对被欺负的学生有哪些危害？经常被欺负的孩子容易情绪郁闷、注意力分散、孤独，进而导致学习成绩下降，严重的可能出现精神障碍，还会在身体和心灵上遭受双重伤害，留下难以消除的心理阴影。3.校园欺负对欺负人的学生有何不良影响？爱欺负人的学生一般易冲动，自控能力差，欺负行为可能造成暴力犯罪或行为失调，对其人格发展不利。国外跟踪调查显示，童年时欺负他人的孩子，成年后易出现精神或心理问题，还会形成以自我为中心、缺少同情心的性格。4.面对校园欺负，我们应该怎么做？三、活动在线活动一 说一说案例一 一名同学因长期遭受其他同学的欺侮，精神几近崩溃。他在日记中写出了他被欺侮的情况：我经常被四个学生勒索钱。而今天， ... ...