16 诫子书 教学课件(共38张PPT) 2024-2025学年统编版（2024）初中语文七年级上册

(课件网) 诸葛亮 新课导入 它淡雅隽永， 它闻名于天下， 它常被文人雅士当做座右铭， 它出自于一位智者的家书。 新课导入 《八阵图》 杜甫 功盖三分国， 名高八阵图。 江流石不转， 遗恨失吞吴。 《蜀相》 杜甫 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 素养目标 01 熟读背诵课文，积累文言字词。 02 精确翻译与理解文章，注意积累警句。 03 领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。 作者简介 诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。早年隐居隆中，后辅助刘备联孙抗曹，建立蜀汉，拜为丞相。刘备死后，后主刘禅继位，诸葛亮尽心辅佐，被封为武乡侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。代表作有《出师表》《诫子书》等。 本文写于蜀汉建兴十二年（元234年），当年诸葛亮出兵武功，其间写信给诸葛谨，称“诸葛瞻如今已经八岁，十分聪明可爱，只是怕他过早成熟，将来成不了大器”。又在临终前作《诫子书》与诸葛瞻。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，不仅让他的子孙从中获益颇多，后来诸葛瞻战死绵竹，为国尽忠，就是明证，也给其他人提供了修身立志的借鉴，其中的名句“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”影响了一代又一代的人。 背景链接 文体知识 书，又称“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。它的文学功能多种多样：可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以进谒显贵，勉励后学。在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。 《诫子书》 题目解读 告诫儿子的家书。作于蜀汉后主建兴十二年（234），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。 课文朗读 诫子书 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及! 诫子书 　　夫 君子之行，静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 助词，用于句首，表示发端。 品德高尚的人 操守、品德 内心恬淡，不慕名利。 明确志向。明，明确、坚定。 这里指安静，即集中精神，不分散精力。 达到远大目标。致，达到。 疏通文意 参考译文： 君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。 疏通文意 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 增长才干 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。 轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。 振奋精神。励，振奋。 修养性情。治，修养。 疏通文意 参考译文： 学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 疏通文意 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 岁月 穷困潦倒之人住的陋室 又怎么来得及 疾行，指迅速逝去 疏通文意 参考译文： 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 疏通文意 作者主要表达了什么观点？从哪两方面进行说明的？ 课文探知 观点：静以修身，俭以养德。 分别从治学和修身两个方面进行说明的，一正一反，说服力强。 课文探知 A、论点句: 静以修身，俭以养德 B、治学:（静） C、修身:（躁） 夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成 ... ...