/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版六年级语文下册核心素养作业单 10、古诗三首 一、基础达标。 1、读句子，根据拼音写字词。 古书中记载：因道路阻塞，愚公心急如fén( )，带领家人用chuí zi( )、镐头等工具kāi záo( )大山，他们挖山不止，最终感动天帝而将山挪走。诗词积累是一个循序渐进的过程，我们要学习愚公坚持不懈的精神，通过书籍、wǎng luò( )等途径不断积累诗词。让我们一起吟千古诗词，争当“诗词小达人”吧！ 2、下列加点字的读音错误的一项是( )。 A.燕(yān)山月似(sì)钩 B.千磨万击还坚劲(jìng) C.千锤万凿(záo)出深山 D.烈火焚(féng)烧若等闲 3、给下列诗句中的加点词选择正确的解释。 (1)燕山月似钩( ) A.古代的一种兵器，形似月牙。 B.衣钩。 C.镰刀。 (2)何当金络脑( ) A.当时。 B.什么时候。 C.何必。 (3)烈火焚烧若等闲( ) A.空闲。 B.等待。 C.平常。 (4)任尔东西南北风( ) A.你。 B.这。 C.近。 4、选字填空。 骆 络 烙 锤 睡 捶 ( )驼 ( )印 联 ( ) ( )背 ( )眠 ( )子 钩 沟 钓 列 例 烈 ( )鱼 ( )子 水 ( ) 猛( ) ( )举 ( )子 5、按要求写词语。 (1)带“马”的四字词语： 粗略地看( ) 立下功劳( ) 地势平坦( ) 走在前列( ) 快上加快( ) (2)与“竹子”有关的成语：( )( ) 6、读一读， 连一连。 冲天香阵透长安 只留清气满乾坤 宁可枝头抱香死 满城尽带黄金甲 不要人夸好颜色 何曾吹落北风中 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 二、灵活运用。 7、下列选项搭配正确的一项是( )。 A.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。(唐 杜甫 诗圣) B.空山不见人，但闻人语响。(宋 王维 诗佛) C.举头望明月，低头思故乡。(唐 李白 诗史) D.何当金络脑，快走踏清秋。(唐 李贺 诗魔) 8、下列没有被赋予人的品格的诗句是( )。 A.居高声自远，非是藉秋风。 B.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。 D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 9、体会流传至今的诗中精神，完成练习。 中国行星探测任务被命名为“天问”，表达了中华民族追求真理的坚韧与执着，下列 与“天问”表达的精神最相符的一项是( )。 A.谁言寸草心，报得三春晖。 B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C.何当金络脑，快走踏清秋。 D.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 10、下列对诗文内容理解错误的一项是( )。 A.“快走踏清秋”中的“快走”形象地写出了骏马轻捷矫健的风姿。 B.“咬定青山不放松”中“咬”字写出竹子的无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神。 C.“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”暗喻作者虽身处艰难险境，仍顽强拼搏。 D.“千磨万击还坚劲”中诗人用“千”“万”两字写出了竹子坚忍无畏、从容自信的神态，可以说全诗的意境至此顿然而出。 11、品读诗句，并回答问题。 大 漠 沙 如 雪，燕山 月 似 钩。 (1)试着用“/”给上面的诗句划分朗读节奏。 (2)“沙如雪”是将 比作雪，既从 上写出了沙漠在月光下的颜色，又从触觉上写出了 的感觉。 (3)结合图片，发挥想象，用自己的话说一说诗句描绘的画面。 三、碰撞书本。 12、根据所学内容填空。 (1)在《马诗》中，诗人李贺借马言志，用“ ， ”抒发了自己渴望建功立业的强烈愿望。 (2)文天祥拒绝降元，留下千古名句：“人生自古谁无死 。”于谦的《石灰吟》中，与此名句有异曲同工之妙的诗句是：“ ， 。” (3)《竹石》是诗人郑燮为自己的画作所题的诗，“咬定青山不放松， ”两句展现了竹子的特点；“ ，任尔东西南北风”两句借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。 13、阅读课内古诗，完成练习。 石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 (1)请用“/”画出下面诗句的朗读节奏。 (画四处) 千 锤 万 凿 ... ...
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