部编版六年级语文下册核心素养作业单 14、文言文二则 一、基础达标。 1、根据语境，看拼音写词语。 (1)在异国他乡的叔叔对故乡的思念yǔ rì jù zēng( )。 (2)事实摆在眼前,即使他再néng yán shàn biàn( ),也没有人会相信他。 (3)这场biàn lùn sài( ),我们可谓是wàn shì jù bèi( )，只等比赛开始，就“杀”对手个片甲不留。 2、下列加点字的注音和解释有误的一项是( )。 A.一心以为有鸿鹄将至(wéi，认为) B.为是其智弗若与(wèi，因为) C.此不为远者小而近者大乎(wéi，是) D.孰为汝多知乎(wéi，以为) 3、为下列加点的“之”字选择正确的解释。 A.代词，指专心致志的那个人。 B.代词，指鸿鹄。 C.代词，指弈秋的教诲。 D.助词，相当于“的”。 (1)虽与之( )俱学,弗若之( )矣。 (2)一人虽听之( )，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之( )。 4、“赴汤蹈火”一词中“汤”的意思与下列选项中“汤”的意思相同的一项是( )。 A.残汤剩饭 B.固如金汤 C.及其日中如探汤 D.清汤寡水 5、下列句子朗读停顿划分不正确的一项是( )。 A.为是/其智弗若与 B.此不为/近者热而远者凉乎 C.思/援弓缴/而射之。 D.日初出大/如车盖，及日中/则如盘盂。 6、选出下面句子运用的修辞手法。 A.比喻 B.夸张 C.反问 D.设问 (1)孰为汝多知乎 ( ) (2)为是其智弗若与 曰：非然也。( ) (3)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。( ) (4)日初出大如车盖，及日中则如盘盂。( ) 二、灵活运用。 7、下列句子中，与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是( )。 A.夫战,勇气也。 B.此则岳阳楼之大观也。 C.孔子不能决也。 D.莲，花之君子者也。 8、读一读，连一连。 (将下面有关孔子的歇后语连起来)。 孔夫子搬家 咬文嚼字 孔夫子出门 都是贤(闲)人 孔夫子念书 尽是书(输) 孔夫子拿笤帚 三思而后行 孔夫子的徒弟 斯文扫地 9、下列对“孔子不能决也”理解有误的一项是( )。 A.这句话表明了孔子谦虚谨慎、实事求是的学习态度。 B.这句话启示我们宇宙无边，知识无穷，再博学的人也会有不知道的事情。 C.孔子担心自己的裁决会伤害其中的一个孩子，所以“不能决”，体现了孔子对孩子们探索精神的保护。 D.由这句话可以看出孔子是本着“知之为知之，不知为不知”的态度来对待这个问题的。 10、在文言文的学习中，下列说法不正确的一项是( )。 A.“一心以为有鸿鹄将至”中的“鸿鹄”指天鹅、大雁一类的鸟。 B.“使弈秋诲二人弈”一句中“诲”是教导的意思。 C.《两小儿辨日》告诉我们字宙无限的道理。 D.“为是其智/弗若与 ”这句话朗读停顿划分准确无误。 三、碰撞书本。 11、补充孔子有关学习的名言。 (1)学而不思 ，思而不学 。 (2)知之者不如好之者，好之者不如 。 (3)三人行, 。 择其善者 ,其不善者 。 12、根据所学内容填空。 (1)《学弈》这个故事，写了跟弈秋学下棋的两个人的不同表现。 一人 ；另一人 。学习结果自然也不同。(用文中原句填空) (2)两小儿辩斗时，一儿从 的角度分析，认为日初出时离人近而正午时离人远；一儿从 的角度分析，认为日初出时离人远而正午时离人近。他们分析问题的 不同，因而得出的 不同。 四、感受阅读。 13、课内小古文阅读(一)。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与 曰：非然也。 (1)下列句子的朗读节奏划分恰当的 一项是( )。 A.使弈秋诲/二人弈。 B.使/弈秋诲/二人弈。 C.使弈秋/诲二人弈。 D.使/弈秋诲二人弈。 (2)弈秋的两个学生有着怎样的不同呢 完成下面的思维导图。 学习态度(填原句) 学习结果 其一人 棋艺胜过“一人” 一人 作者要表达的观点是 。 (3)朗读“为是其智弗若与” ... ...
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