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课件网) 10.2 保护人身权 第十课 走进民法典 第四单元 生活在法治社会 为什么说中学生活是一个新的起点？ 自主学习P86--88 1.法律保护人身权的原因和要求 2.人身权的内容 3.★法律保护生命权和健康权的原因和要求 4.★肖像的含义、肖像权的内容及侵权行为 5.肖像权的合理使用范围 6.★隐私权的内涵及保护意义 7.法律如何保护人身权 思考：以上情境反映了人们的哪些权利受到保护 点拨：（1）情境一体现了对人身权中健康权的保护； 情境二体现了对人身权中隐私权的保护。 情境二：快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分。 教学目标 生活观察 情境一：学校为身体不适的学生提供帮助，并及时联系学生家长。 当这些权利受到侵害时，我们应该如何维护 （2）当人身权受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。 1.法律保护人身权的原因（重要性）和要求 （1）原因（重要性）：我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。（P87） （2）要求：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。（P87） 知识归纳 2.人身权的内容 知识归纳 人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。（P87） 【说明】人身权分为人格权和身份权两大类，人格权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。 思考：被欺凌者的什么权利受到侵害？以上漫画给我们哪些启示？ 点拨：（1）被欺凌者的生命权和健康权受到侵害。 探究与分享 （2）当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。 近年来，校园欺凌现象引起了全社会广泛关注。校园欺凌不仅对受害人造成身体上的伤害，同时也会造成受害人产生厌学、恐惧、抑郁等心理问题，严重影响受害人健康成长。 不做校园欺凌的受害者 不做校园欺凌的欺凌者 不做附和者或冷眼旁观者 3.★法律保护生命权和健康权的原因及要求？ （1）原因：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。（P87） 知识归纳 （2）要求：①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。（P87） 探究与分享 马某在网络群聊中使用了一个用同事杨某照片制成的表情包。杨某看到后找到马某，要求马某删除表情包，否则将向人民法院起诉马某。马某觉得杨某小题大做，认为自己将杨某有搞怪动作的照片制成表情包，使用范围仅局限在群聊中，自已的行为并不侵犯杨某的肖像权。 思考：你如何评价马某的行为 杨某该维权吗 说说你的理由。 点拨：（1）马某未经杨某同意，制作、使用、公开杨某的肖像，侵犯了杨某的肖像权。 （2）杨某应该维权。理由：法律保护肖像权。肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征,侵犯了杨某的肖像权。任何组织或者个人不得以丑化、或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。 维权步骤： 1、固定证据：保存表情包截图、传播记录（如群聊、转发量） 2、要求删除：联系发布者、平台删除内容 3、寻求帮助：向学校、家长或网信部门举报 4、法律途经：若影响严重，可起诉索赔（民法典第1028条：肖像权受侵害可要求精神损失赔偿） 4.★肖像的含义、肖像权的内容及侵权行为 （1）肖像的内涵：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。（P87） （2）肖像权的内容：我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。（P87） （3）侵犯肖 ... ...
