《〈骆驼祥子〉：圈点、批注、做笔记》教案 教学目标 1.学习并运用圈点、批注、做笔记的方法进行整本书阅读。 2.了解小说中的主要人物、情节以及把握小说的主题。 3.初步分析导致祥子性格前后变化这一悲剧的原因，感受祥子悲惨的命运，珍惜现在，培养感恩祖国的美好品德。 教学重点 1.学习并运用圈点、批注、做笔记的方法进行整本书阅读。 2.了解小说中的主要人物、情节以及把握小说的主题。 教学难点 初步分析导致祥子性格前后变化这一悲剧的原因，感受祥子悲惨的命运，珍惜现在，培养感恩祖国的美好品德。 教学方法 讲授法 教学用具 多媒体课件 教学课时 1课时 教学过程 一、导入新课 1.（图片导入） 古人云：“不动笔墨不读书”；俗话说：“好记性不如烂笔头”。 圈点批注是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。宋代大学者朱熹，每读一遍书都用不同颜色的笔进行勾画，从而把思考引向精深境地。 读书时还要注意做笔记。做笔记可以帮助我们重温作品内容，积累语言和素材，记录、整理阅读中的思考和发现，从而提升读书质量，提高分析和鉴赏能力。 今天，我们就用圈点、批注、做笔记的方法来学习老舍先生的《骆驼祥子》。 2.方法指导。 （1）运用圈点、批注，要注意以下几点： ①圈点是阅读时随手勾画出有趣味、有意味、自己有疑难或深有体会之处。 ②批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，写出心得体会，提出自己的见解。 ③经典作品需要反复阅读，每一次圈点和批注可以有不同的侧重点。般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。 ④可以自己设定一些圈点和批注的符号。如用圆点或圆圈标示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用横线标示需要着重领会的语句，用竖线或斜线表示段落层次的划分，等等。符号设定之后，要养成使用的习惯，这样在以后整理读书笔记时才不至于凌乱。 （2）做笔记，主要有写提要和写心得两大类。 ①写提要，就是用精练的语言准确概括作品某部分或全书的要点。所写的提要，可以是语意连贯的成段文字，也可以是按层次和要点罗列的提纲，还可以是能够体现作品结构的图表。 ②写心得，则是记录自己阅读时的体验、感想，如对于作品内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、语言风格等）的看法和评价，以及在阅读中生发的新认识、新观点。可以只评论其中某一个或几个点，也可以针对作品整体发表感想，还可以与其他作品比较，或联系现实生活分析。 二、整体感知 1.走近作者 【老舍】（1899年—1966年），原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 2.代表作品 长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》； 中篇小说《我这一辈子》； 短篇小说《月牙儿》《柳家大院》； 剧本《龙须沟》《茶馆》等。 《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象，在中国现代文学史上拥有重要地位。 3.人物形象 老舍把祥子这样的“小人物”写活了。祥子本是农村人，后来到城市谋生。来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓常见的职业———拉洋车，想凭自己的力气挣饭吃。他老实，健壮，坚忍，最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车，自己能养活自己，不受车厂老板的盘剥。 但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次地破灭了，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 4.祥子周围的人 残忍霸道的车主刘四爷、大胆泼辣又有点变态的虎 ... ...
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