统编版语文八年级下册第22课《礼记》二则练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第22课《礼记》二则练习题（含答案） 积累与运用 1. 下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是 (　　) A.嘉肴(yáo)　　　不知其旨(zhǐ) B.兑命(duì) 教学相长(zhǎng) C.学学半(xiào) 选贤与能(yǔ) D.矜寡(jīn) 讲信修睦(mù) 2.下列朗读停顿划分错误的一项是(　　) A.故人不独亲/其亲 B.然后/能自强也 C.是故/谋闭而不兴 D.是故/学然后知不足 3、找出下列句子中的通假字并解释 （1）学学半 _____同“_____”，意思为：_____ (2)选贤与能 _____同“_____”，意思为：_____ (3)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 _____同“_____”，意思为：_____ 解释加点的词 (1)虽有嘉肴　　　　　　　　　嘉F：_____ (2)不知其旨也 旨：_____ (3)虽有至道 至道：_____ (1)大道之行也　　　　　　　　大道：_____ (2)天下为公 公：_____ 5. 解释下列句子中加点词语的古今意义。 (1)弗食,不知其旨也 古义:　　　　　　　 今义:　　　　　　　 (2)教然后知困 古义:　　　　　　　 今义:　　　　　　　　 (3)教学相长也 古义:　　　　　　　 今义:　　 (4)男有分,女有归 古义:　　　　　　　 今义:　　　　　　　 (5)盗窃乱贼而不作 古义:　　　　　　　 今义:　　　　　　　 　　　　　　 6.解释加点词在句子中的意义 ①故人不独亲其亲　　　　　　 原意为：父母，在句中的意思为：_____ ②不独子其子　　　　　　　　 原意为：子女，在句中的意思为：_____ 7.下列对文章理解有误的一项是(　　) A. 作者用类比的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理。 B. 作者通过列举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论。 C. 文中“教学相长”是指一个人学习成长的过程：一方面，“学然后知不足”，而后“自强”；另一方面，“教然后知困”，而后“自反”。 D. 短文多运用对偶句，这种句式两相对举，结构相同，用词相对，语气一致，相互辉映，明快有力，连用铺排，强化了比喻说理的效果。 8.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）. 选贤与能，讲信修睦。 （2）. 故人不独亲其亲，不独子其子。 （3）. 货恶其弃于地也，不必藏于己。 . 力恶其不出于身也，不必为己。 9. 默写。 (1)是故　　　　　　　,教然后知困。 (2)选贤与能,　　　　　　　　。 (3)《礼记》中说:“虽有嘉肴,　　　　　　　　,　　　　　　。”中国古代诗歌的盛宴,唯有用心学习、潜心吟咏,才能品尝到其中的珍馐至味。 (4)孟子曾说:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼,天下可运于掌。”《大道之行也》中与之相近的语句是:　　　　　　　　 ,　　　 10. 我们身边有许多充满生活气息的语言现象,如歇后语、谐音、避讳等。下面让我们一起走近这些语言现象。 (1)歇后语解读:请从以下三个歇后语中任选一个(写出序号即可),按照示例进行解读 ①竹篮打水———一场空 ②泥菩萨过河———自身难保 ③哑巴吃黄连———有苦说不出 【示例】黄鼠狼给鸡拜年———不安好心 (2)谐音辨析:下列句子中没有谐音现象的一项是(　　) A.小玲在门上倒贴“福”字,妈妈高兴地说:“福到了!” B.除夕夜,爷爷看到饭桌上的必备菜———鱼,捋捋胡子笑着说:“年年有余啊!” C.中秋佳节,桂花飘香,圆月当空,妹妹吃着月饼说:“真是花好月圆啊!” D.婚床上摆上枣子、花生、桂圆、瓜子,寓意着“早生贵子”的美好祝福。 (3)避讳探讨:古代有许多避讳的语言现象,如称“老人去世”为“老了”;称“上厕所”为“解手”;唐代为避讳唐太宗李世民的“民”字,将“民”字改称“人”。我们应该怎样看待这些避讳现象 阅读理解 （一）阅读下面文言文，完成各题。 大道之行也 ... ...