课程名称Module3 课时安排 共2课时 第2课时 教学单元 Unit2—On Monday I’ll go swimming. 教学内容 Unit2—On Monday I’ll go swimming. 教学目标 语言知识 （1）能理解和运用单词：Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，have，next，week，holiday。 （2）感知英语中一般将来时语句的语音语调。 思维&情感&文化 （1）激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。 （2）能在老师的指导下，吟唱英语歌曲，感受欢快的音乐节奏。 （3）能正确理解一周七天的英文表达方式及其排列顺序。 （4）学生能在真实情境中，运用所学语言和同伴交流自己设计的机器人，逻辑清晰，层次清楚。 （5）能朗读课文，注意模仿语音语调，并能按要求完成语句书写。 （6）能运用“On Monday l go swimming.”这种句式来描述自己一周的计划。 教学重难点 重点 掌握本节课的重点单词及句型。 全体学生能运用所学语言谈论自己的计划。 难点 全体学生能运用所学语言谈论自己的计划。 （2）引导学生尝试复述课文。 教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频 一、教学过程 Step 1—Warm up& Lead in （1）Greeting. （2）Say the chant：教师带领学生打着拍子一起说上一模块所学的韵句，并鼓励学生把它变成一般将来时。 （3）Revision：复习Unit1的内容。教师针对第一单元询问“What will the robots do？”。学生根据课文内容回答。然后教师展示自己的周末计划，告诉学生：“I’ll fly my kite on Sunday. My brother will ride his bike on Sunday. What will you do on Sunday？”出此导人 Unit2活动1。 （4）活动1：教师播放录音，展示英汉对照的一周日历，帮助学生理解语义。简单介绍中西方一周七天的不同，告诉学生在西方一周的第一天是星期天，最后一天是星期六。 （5）再次播放录音，学习chant。可以利用单词卡来学习生词“Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，have”，其中 have 是“四会”单词，要求学生记忆并运用。 Step 2—Presentation 师：今天我们要在全班范围内开展机器人设计大赛，我们先来学习Shan shan一周的安排，这样我们在设计自己的机器人时，也可向全班介绍一下它在一周七天都将做些什么。 Text Learning课文学习 （1）播放Unit2活动2的动画或录音，请学生看图，理解课文语境。 （2）再次播放录音，请学生听录音并回答如下问题。 What will Shanshan do？ 通过图片、单词卡片进行教学next，week，holiday。 （3）播放第三遍录音，请学生逐句跟读语句。 （4）请学生自己练习朗读课文。 （5）请学生分角色朗读课文，要求学生尽可能模仿录音的语音语调。 Step 3—Practise 1.（1）完成Unit2活动3。学生两人一组，学生A指着图片，仿照书上的示例提问学生B根据图片内容作答。然后互换角色。 （2）完成Unit2活动4。教师播放录音，请学生整体感知。然后播放歌词，请学生逐句跟读。再次播放录音，请学生逐句跟唱。最后全班一起演唱本歌曲。 （3）完成Unit2活动5。引导学生观察图片，理解游戏规则，然后按照示例请学生七人一组，一个接着一个说出星期一到星期日的英语。最后请几名学生到讲台前开展这一游戏。 2.（1）师：上节课我们在小组范围内开展了机器人设计比赛，每组也选出了“最佳设计师”和“最佳效仿者”下面，我们来扩大比赛规模，在全班范围内继续机器人设计比赛。 （2）完成Unit2活动6。请学生继续完善上节课自己设计的机器人，在小组内继续介绍它。请学生四人一组进行练习，并选出代表参加全班竞赛。最后在全班范围内选出优胜者。 Step 4—Summary 趣味问答复习本节课知识。 二、板书设计 以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。 三、作业设计 （1 ... ...
