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课件网) 跳 水 统编版 五年级下册 有一个孩子为了取回被夺走的帽子，爬上了帆船桅杆的顶端，时刻面临着生命的危险。这是怎么回事呢？结果会怎样呢？今天，我们就一起来学习这个故事吧。 作者简介 列夫·托尔斯泰（1828—1910） 19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。其作品擅长细腻的心理描写，形象生动逼真，语言优美。列宁称他是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。 整体感知 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 说说课文围绕“跳水”讲了一件什么事？ 放肆 桅杆 撕扯 吓唬 龇牙咧嘴 咧开 瞄准 sì sī hǔ zī liě miáo wéi 字词学习 艘 航 肆 逗 钩 咧 舱 鸥 瞄 桅 环游 航行 放肆 帽子 桅杆 哭笑不得 吓唬 顶端 船舱 海鸥 瞄准 心惊胆战 钻 _____ 钻孔 _____ 电钻 zuàn zuān 模 _____ 模仿 _____ 模样 mú mó 现在人们有了电钻（zuàn），钻（zuān）孔的效率大大提高了。 小孩子常常会模（mó）仿大人的模（mú）样做事。 艘（一艘船） 搜（搜查） 航（航行） 抗（反抗） 撕（撕扯） 嘶（嘶鸣） 钩（挂钩） 沟（水沟） 咧（咧嘴） 例（举例） 瞄（瞄准） 描（描写） 放肆 吓唬 龇牙咧嘴 风平浪静 ◎形容凶狠的样子。 ◎（言行）轻率任意，毫无顾忌。 ◎形容非常害怕。 ◎没有风浪，水面很平静，形容平静无事。 ◎使害怕；恐吓。 心惊胆战 选择意思相对应的词语并连线。 放肆——— 故意——— 灵巧——— 勇敢——— 风平浪静——— 拘谨 无意 笨拙 怯懦 波涛汹涌 一阵狂风吹过，原本风平浪静的水面突然变得波涛汹涌。 放肆 ≈ 故意 ≈ 吓唬 ≈ 灵巧 ≈ 立刻 ≈ 勇敢 ≈ 心惊胆战 ≈ 放纵 有意 灵活 恐吓 马上 英勇 心惊肉跳 ◎一个人过度（放肆 放纵）自己，就是对自己的不负责。 ◎他这样目无尊长，真是太（放肆 放纵）了。 ◎她有一双（灵巧 灵活）的手，绣出的蝴蝶栩栩如生。 ◎我们要采取（灵巧 灵活）的战术来打击敌人。 √ √ √ √ 1. 想想这个故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。 课文解读 水手拿猴子取乐 →（猴子逗孩子，孩 子追猴子）→（船长命令孩子跳水） 示例：本文记叙了在一艘环游世界的帆船上，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，走上横木陷入险境，在这万分危急的时刻，船长急中生智，命令孩子跳水，使孩子转危为安的故事。 2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？ 第一部分（1） 写水手拿猴子取乐，交代了故事发生的环境和故事的起因。 写猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子，遇到了生命危险。 第二部分（2-4） 写船长命令孩子跳水，水手们 把孩子救上来。 第三部分（5-6） 读课文的第一部分， 文章开头两句话有什么作用？ 这两句话开门见山地介绍了故 事发生的环境，为全文做了必要的 铺垫：（1）交代了事情发生的条件。正因为风平浪静，水手们才会轻松悠闲起来，才有兴趣拿猴子取乐。 （2）暗示了事情的结局。正因风平浪静，孩子跳进水里才能被水手迅速救起，转危为安。由此可见，这两句话的含义是跟事情的发生和结局密切相关的，在文章的开头作了简明的交代，使文章前后照应，结构严谨。 第一部分（1） 写水手拿猴子取乐，交代了故事发生的环境和故事的起因。 写猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子，遇到了生命危险。 第二部分（2-4） 写船长命令孩子跳水，水手们 把孩子救上来。 第三部分（5-6） 读课文第二部分，找出关于动作描写的句子，并分析。 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。 这句话描写了猴子抢孩子帽子的情景， “跳” “摘” “戴” “爬”一系 ... ...
