统编版六年级语文下册第六单元测试卷(A)（含答案）

统编版六年级语文下册第六单元测试卷(A) (考试时间:90分钟 满分:100分) 一、读句子，根据拼音写字词。 (5分) lǎo lao( )拄着拐zhàng( ),牵着我的小手,向一个 chuī yān( )袅袅的村庄走去。她一路走一路歇，还不停地 niàn dao( )着：“快到了，快到了，到了前面那个村庄咱们就měi zī zī( )地歇一会儿……” 二、用“ ”给加点字选择正确的读音。 (2分) 记得那年正(zhēng zhèng)月的一天，爷爷教育我时我走神了，爷爷笑着用他拄(zǔ zhǔ)着的木棍轻轻捅(yǒng tǒng)了我一下。而现在,我再也听不到爷爷的教诲(huǐ huì)了。 三、形近字组词。(5分) 四、根据意思写词语，再选词填空。(8分) 1.形容说话婉转生动，使人爱听。 ( ) 2.亲自到了那个境地。 ( ) 3.形容(声音)突然中止。 ( ) 4.引人进入佳境。多指山水风景或文艺作品吸引人。 ( ) 晚饭过后，爷爷 地讲起了《白蛇传》，那 的故事情节让我仿佛 。快到九点时，爷爷的声音 ，我只好恋恋不舍地回房睡觉了。 五、下列句子写的是哪个节日 填一填。(4分) 春节 清明节 端午节 中秋节 1.石榴映红日千门喜庆，鼓乐催龙舟万水欢歌。 ( ) 2.燕子来时新春，梨花落后清明。 ( ) 3.人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。 ( ) 4.腊梅朵朵迎新岁，瑞雪飘飘兆丰年。 ( ) 六、按要求完成句子练习。(3分) 1.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗 (改为陈述句) 2.嘿，同桌，和你一起学习的日子，足以让我回忆。(改为反问句) 3.六个春秋我们在一起，现在我们要分离了。(改为双重否定句) 七、根据课文内容填空。(10分) 1.《作文上的红双圈》写了 一事，表达了作者 之情。 2.田老师把小诗“ ， 。 ， ”编成了一个娓娓动听的故事，让人听了身临其境，眼前仿佛出现了一幅美丽的画面。画中的景物有 、 、 、 ，美得让人流连忘返。 3.我听得 ，恍如 ，田老师的话 ，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才 。 4. 书信一般由 、 、 、 、 组成。 5.聪明在于学习， 。 八、阅读短文，完成练习。 (33分) (一)老师领进门(节选)(8分) 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到了田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！” 十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。 1.选文中的“ 、 、 ”等词语，表达了作者对老师的尊敬和感激之情。(1.5分) 2.“十年树木，百年树人”中两个“树”的意思分别是 和 。这句话的意思是(1.5分) ( ) A.十年的时间可以培育一棵树，一百年的时间可以培养一个人才。 B.比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。 3.联系全文可以看出，老师是一个 的老师，学生是一个 的学生。(填四字词语)(2分) 4.画“ ”的句子跟课文的题目《老师领进门》有什么关系 这句话在文中起到什么作用 (3分) (二)生之喜悦(12分) 美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击———病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩了。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦而以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它———痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希 ... ...