本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 平行四边形和梯形的认识 【教材学情分析】 本课是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》四年级上册的内容,是在学生学习了角的度量、垂直与平行之后进行教学的，学生在前面还学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，这节课着重给出的是平行四边形和梯形的定义、特征以及与其他四边形的关系。由于这节课是基于网络教学，并且是南方的课到北方上，人教版的教材上北师大版的学生，因此有这么几方面的困难：四年级学生电脑操作水平还不够，不同版本的教材有交融等。 【教学目标】 知识目标： 利用网络对四边形的分类来认识平行四边形和梯形； 技能目标： 在网络中学生通过实验、操作等活动探索平行四边形和梯形的特征，培养学生的空间想象能力； 情感目标： 培养学生良好的网络学习能力，使学生乐学、爱学。 【教学重难点】 1．探讨各种四边形之间的关系。 2．平行四边形及梯形的特征。 【教学方法】 操作法、自主学习法 【教学过程】 一、设计图形--利用电脑自制研究素材。 利用电脑在点格图上画一个任意四边形，并且保存。 （学生画的四边形可以及时展示在同一网页上） 二、分类--利用网络集成素材并自主研究 （一）分类 师：我们欣赏一下同学们设计的四边形，非常漂亮！为了研究方便，我们选择其中几个进行研究。 师：对这些四边形我们可以做怎样的研究？（分类） 师：确定一种分类标准，将这些四边形分分类。 汇报：（学生可能会出现） 按角来分：有直角的分为一类，没有直角的分为一类； 按形状来分：凹进去的分为一类，凸出来的分为一类； 按是否规则来分：分为规则四边形和不规则四边形； 按平行线的组数来分：两组对边平行的四边形为一类，只有一组对边平行的四边形为一类，没有对边平行的四边形为一类。 板书： （二）四边形之间的关系 完成关系图的操作，理清各种四边形之间的关系。 说明：请同学们将各种四边形的名称拖到相应的圈内，如果正确，电脑将会提示“你成功了”。 巩固练习：（有较对系统，有统计正确率系统） 1、长方形是特殊的（ ）。○ 梯形 ○平行四边形 ○正方形 2、梯形是一种特殊的平行四边形。○对 ○错 三、自主探究--利用网络开展数学实验、操作活动 （一）平行四边形易变形的特性与三角形的稳定性。 学生做实验： 经过实验操作，我发现了平行四边形和三角形具有以下特性：_____。（用留言板的形式展示和交流学生的发现） （二）平行四边形的特征 利用以下素材，通过围一围、摆一摆、拼一拼的方法做一个平行四边形，然后研究平行四边形的特征。 通过操作，我发现了平行四边形具有以下特征（边、角）：_____。（留言板） （三）平行四边形及梯形各部分名称 （1）演示――巩固 （2）练习画高 提 示：点击两个点即可连成一条线! （3）剪一剪 提 示：点击两个点即可连成一条线! 四、拓展学习 （一）选择题。 （二）用七巧板拼一拼 （三）四边形内角和的研究 我发现了：_____。（留言板） （四）其他 两组对边分别平等的四边形--平行四边形 只有一组对边平等的四边形--梯形 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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