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课件网) 7.2 观察运动的物体 （苏教版） 一年级 下 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 让学生通过观察、分析照片，理解物体运动过程中因距离变化导致观察画面的不同，能正确判断照片拍摄的先后顺序。 01 02 在观察、推理等活动中，引导学生经历观察物体运动过程并分析其特征的过程，体会从动态角度观察物体的方法，发展逻辑思维能力。 03 感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生善于观察、思考和总结的习惯。 02 新知导入 1.下面是谁看到的？连一连。 02 新知导入 2.填一填。 小红 小军 小明 02 新知导入 在火车站，我们能看到一列列帅气的动车组进进出出。 02 新知导入 当动车组进站或出站的时候，如果我们用相机拍照，不同时间拍到的照片会有什么不一样呢？ 这些照片拍摄的先后顺序是怎样的呢？ 03 任务一 学习任务一 观察探究 03 任务一 动车组在照片中的大小不一样。 动车组的位置也不一样。 一列动车组进站时，明明拍摄了下面三张照片。 03 任务一 为什么照片中动车组看起来不一样呢？ 思考： 想一想，在生活中，当一个东西离我们远和离我们近的时候，我们看到它的样子会有什么不同呢？ 03 任务一 为什么照片中动车组看起来不一样呢？ 远处的东西看起来小，近处的东西看起来大。 03 任务一 为什么照片中动车组看起来不一样呢？ 动车组在进站过程中，离拍摄的明明距离在不断变化。 距离远 看起来小 距离近 看起来大 03 任务一 哪一张照片是最先拍的？哪一张是最后拍的？ 你是怎样想的？和同学交流。 03 任务一 哪一张照片是最先拍的？哪一张是最后拍的？ 先拍到的动车组离得远，后拍到的动车组离得近。 03 任务一 哪一张照片是最先拍的？哪一张是最后拍的？ 第三张照片中动车组最远，是最先拍的。 03 任务一 哪一张照片是最先拍的？哪一张是最后拍的？ 第一张照片中动车组进站了，离得最近，是最后拍的。 04 任务二 学习任务二 试一试 04 任务二 这列动车组出站时，明明又拍摄了下面三张照片。你能按时间顺序给这三张照片编号吗？ 04 任务二 要求： 动车组出和进站时的运动方向相反，大家能不能用刚才分析进站照片的方法，按时间顺序给这三张照片编号呢？编好之后，和同桌说一说你为什么这样编号。 04 任务二 动车组在画面里看起来比较大，因为这个时候动车组刚刚要出站，离明明还很近呢。 1 04 任务二 1 动车组在画面里显得小了一些，那是因为它在不断地远离明明，离得远了，在照片里看起来就变小啦。 2 04 任务二 1 2 3 动车组在画面里最小，因为它已经离明明很远很远了。 04 任务二 回顾一下，刚才是怎么判断这些照片拍摄顺序的？ 当物体靠近我们时，拍摄的照片中物体看起来越来越大。 当物体远离我们时，照片中物体看起来越来越小。 04 任务二 我们在判断照片时间顺序时，需根据动车组与拍摄者距离由远到近（进站 ）或由近到远（出站 ）的变化，结合照片中动车组的大小、位置等特征来判断。 05 课堂练习 1.按时间顺序给每组三幅图编号，再分别讲一个故事。 （1）小红过马路等红灯时，一辆汽车从她面前驶过。 1 2 3 05 课堂练习 1.按时间顺序给每组三幅图编号，再分别讲一个故事。 （2）明明从滑梯上往下滑。 1 2 3 05 课堂练习 1.按时间顺序给每组三幅图编号，再分别讲一个故事。 （3）两辆汽车相遇后继续行驶。 3 2 1 05 课堂练习 2.如果转盘上的飞机模型慢慢向右转动，你能按时间顺序给下面三幅图编号吗？ 1 2 3 07 作业设计 【知识技能类作业】 必做题： 1.小华站在桥上，看见一只小船从远处划来。按时间顺序给下面的3幅图编号。 1 2 3 07 作 ... ...
