9.端午粽（两课时）教案

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 9 端午粽 教学目标： 1.认识“端、粽”等13个生字和米字旁；会写“午、节”等6个字。 2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。 3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。 4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。 教学重点： 正确朗读课文，读好长句子。 教学难点： 能用自己的话说说粽子的样子、味道等。 课前准备：多媒体课件。 课时安排：2课时。 第 1 课时 课时目标 1.认识“端、粽”等13个生字和米字旁；会写“午、节”等6个字。 2.通过图文结合、联系生活实际，了解词语“箬竹叶”的意思。 3.正确、流利地朗读课文。 执教时间 2025年 月 ___日 前置学习 大声读三遍课文，读正确，读流利。在课文中圈画出本课的生字。 借助资料，了解我国传统节日，初步了解其来历和风俗习惯。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、游戏导入，走近端午 1.猜节日 中国有很多传统节日，为庆祝这些节日，人们会制作相应的传统美食。看美食（出示图片），猜节日。我们一起做个小游戏《小吃货猜节日》。 游戏规则：小耳朵听题，猜出节日举手说。 小汤圆，圆又圆。——— 元宵节 摘艾草，吃青团。———清明节 吃月饼，赏明月。———中秋节 2.引出课文题目。 （1）仔细看“节”这个字，上面草字头，下面横折钩，竖。这个节日的节你们记住了吗？端午节我们吃什么呢？ （2）齐读课题，牛字不出头，就是午。 题目中还有两个新偏旁，立字旁、米字旁。它们和汉字立和米有什么不同？你们有什么好办法记住“端”？ 加一加：立＋山＋而。 组词来记忆，教师相机引导 ：“ 端正、端坐”表示“身正，不歪”；“端碗、端茶”表示“用手很平正地拿着”；引申义“笔端、开端”，指“东西的一头”，而端午是指整个大热天的开端。 （3）粽子同学们都吃过，想一想，"粽"为什么是米字旁？ 1. 学生猜节日。 2.学生交流端午节习俗。 3.齐读课题。 4.交流有什么好办法记住“端”。 5.思考交流："粽"为什么是米字旁？ 二、初读课文，检查预习 1.生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到长句子多读几遍。 2.检查预习情况 （1）师出示生字，指名认读） （2）有哪些读音你要提醒大家注意的？ 3.刚刚我们朗读了课文，你知道外婆的端午粽有哪几样吗？ 红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。 4.看看这些豆，认识吗？我们一起来认一认。（出示图片）蚕豆、红豆、毛豆、豇豆。 5.小豆子大变身，你瞧！变成了一个“豆”字。读读儿歌记住它。 毛豆短，蚕豆扁，红豆圆圆像两点，豇豆长长托上面。 记住“豆”这个字了吗？ 6.再来看肉这个字。借助生活实际来记忆。 7.外婆粽子的花样可真多！你在端午节，还吃过什么粽子呢？ 8.文中重点介绍了外婆的红枣粽，它是用什么做的？到课文中找一找。 相机出示：箬竹叶、糯米、枣。 7.我们可以这样说——— 外婆的红枣粽是用 _____、_____和 _____ 做成的。 8．我们把这组词语（青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣）放回到课文当中，看看端午粽是什么样子的。 我们可以这样说：“粽子是用（ ）包的，里面裹着（ ），中间有（ ）。”（生读） 9.读好句子———标点换口气 10..出示：一到端午节、煮好一锅粽子、一掀开锅盖、一股清香、咬一口粽子、装一小篮粽子。 总结：短语就要这样连着读。 11.外婆的粽子不仅香，还很好吃，真是色香味俱全啊！（板书：味）从三方面来写外婆的粽子，谁来读？ 师：你还知道哪些又A又B的词语？ 12.齐读第二自然段，注意读的时候：标点换口气。 1.学生借助拼音自读课文 ... ...