12.荷叶圆圆（两课时）教案

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 12 荷叶圆圆 教学目标： １.能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。 2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3.感受、体验生活的童真、童趣，激发对大自然的喜爱之情。 教学重点：识字、有感情朗读课文。 教学难点：初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。 课前准备：多媒体课件。 课时安排：2课时。 第 1 课时 课时目标 1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁，会写“机、朵”2个字。 2.能联系生活实际了解“水珠、停机坪”等词语的意思；通过动作体验理解“展开”的意思。 3.能正确、流利地朗读课文，背诵第一自然段，感受夏天的美好。 4.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式看图说话。 执教时间 2025年 月 ___日 前置学习 1.将课文大声读3遍，读准字音，读通句子。 2.自主学习书后一类字、识记二类字。 3.说一说课文的主要内容。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、认识童话作家，整体感知课文 1.认识作家 师：今天老师要给小朋友介绍一位很会写童话的作家，他叫胡木仁。胡爷爷特别喜欢小朋友，他写的1000多篇的儿童作品很受小朋友欢迎。今天咱们要学的这篇课文，就是胡爷爷写的一篇童话诗，题目叫《荷叶圆圆》。 2.整体感知 师：在胡爷爷的家乡有一个美丽的荷塘，夏天一到，荷花就开了，荷叶铺满了整个荷塘，真 是美丽极了。想知道那个阳光普照的午后，他在荷塘边见到了怎样美丽有趣的情景吗？咱们 一起去看一看。(播放视频或图片) 1.认识作家。 2.读课题。 二、关注叠词使用，发现多样表达 1.认识叠词 师：多有意思啊！我们一起再读读课题《荷叶圆圆》。你觉得这荷叶怎么样？师追问：你喜欢吗？读一读。 师小结：像这样两个字叠在一起的词，我们管它叫叠词。用上叠词就像拥有了一股神奇的魔 力，让我们一下子就喜欢上了荷叶。 2.多样表达 师：谁还会读？【出示第一自然段：荷叶圆圆的，绿绿的。】指名读。 师追问：你们又觉得这荷叶怎么样？（关注了形状、关注了颜色、投入了自己的情感） 继续指名读。 师：咱们在朗读的时候，把“的”字读轻短，就能读出荷叶的可爱，荷叶的美来。 教师范读。齐读。 3.句式练说 师：多可爱的荷叶啊！谁能像说荷叶一样，说说苹果？ 荷叶圆圆的，绿绿的。 （形状）（颜色） 苹果_____，_____。 香蕉_____，_____。 师：瞧，抓住事物的不同特点，用上叠词来夸，这些事物就更让人喜欢了。 师：孩子们让我们再来夸夸荷叶吧。 预设。 生1:很可爱。 生2:圆圆的。 多种方式读第一自然段。 3. 齐读第一段。 三、集中学习生字，归类识记词语 1.联系生活认识“摇篮”“停机坪”等词 【课件出示词语“摇篮”】 师：瞧，一朵朵荷叶展开了，这些词你会读吗？ 师：摇篮大家都睡过，我们再回忆一下他们长什么样？【课件出示“摇篮”动图】 师：摇啊摇，摇到外婆桥。你看这个摇字就是什么旁？（提手旁） 【课件出示词语“停机坪”】 指名读。 师：“停”和“坪”都是后鼻音，跟老师读三遍“停”“坪”，连起来读“停机坪”。 师：“机”也是我们要写的生字。（边板书边讲解要领） 师：看这块大大的平地就是停放飞机的地方。我们管它叫“停机坪”。 2.结合文本情景认识“翅膀”“透明”“展开”等词 师：这个词谁会读？【课件出示：翅膀】 师：这是一对怎样的翅膀？【课件出示：透明的翅膀】 师：加一加，你还会读吗？【课件出示：展开透明的翅膀】 师：加上动作自己试着读一读。 1. 开火车读。 2 . 加上动作齐读。 3 .练习。 四、通读全文内容，梳理文章脉络 1.通读全文，读准字音 师：孩子们，刚才我们学习的词语，都藏进了课文中，你能借助拼音把生字读正确，把课文读通顺吗？真好！按照自己的节奏开始读 ... ...