5 《雷雨（节选）》任务式课件（共51张PPT） 2024-2025学年统编版高中语文必修下册

(课件网) 雷 雨 ———曹禺 读学案，了解戏剧知识。 1997年12月11日，北京的首都剧场上演了北京人民艺术剧院排演的话剧《雷雨》，这是《雷雨》自1954年首演以来的第三次复排。剧中周朴园的扮演者郑榕，此时已是73岁高龄，在此之前他扮演这个角色有400多场，当掌声响起时，郑榕自己却说，到了这次演出，我才刚刚弄明白，周朴园是怎样一个人。 ——— CCTV —10《人物》栏目 写作意图 《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”（《曹禺选集 后记》），“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。” 我不知道怎样来表白我自己，我素来有些忧郁而暗涩；纵然在人前我有时也显露着欢娱，在孤独时，却如许多精神总不甘于凝固的人，自己不断地来苦恼着自己。这些年我不晓得“宁静”是什么，我不明了我自己，我没有古希腊人所宝贵的智慧———�自知”。除了心里永感着乱云似的匆促、切迫，我从不能在我的生活里找出个头绪。所以当着要我来解释自己的作品，我反而是茫然的。 一切还需要等待，或许有的时候，当你可以准确地表达困境与绝望的时候，就是希望的开始，就如同我在真正痛苦的时候，并不是听轻松的音乐而是听马勒的交响曲，在痛苦的碰撞中，痛苦才有所解脱。 （《雷雨》序） 这是一个什么家庭？ 夫妻不相爱却相恨， 父子不相安却相怨。 母子不相和却相乱， 兄弟不相亲却相斗。 两代人、两个家庭的爱恨情仇，半殖民地半封建社会的阶级冲突，一个大家族的毁灭，伴随着一场大雷雨，在一天之内爆发了，三个年轻人的生命，两个发疯的女人，一个孤独痛苦的体面人，《雷雨》如同狂风暴雨，如同火山爆发，带着强大的毁灭力量，震撼着观众，带给人无尽的思索。 侍萍 周萍 周冲 四凤 鲁大海 繁漪 周朴园 鲁贵 任务二：初读概括 三一律 集中场景 集中时间 戏剧冲突 任务二：初读概括 三一律 集中场景 周公馆的客厅 集中时间 同一天上午至午夜 戏剧冲突 周鲁两家爱情、血缘、阶级的复杂关系 任务二：初读概括 思考2：课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？ ①交代了故事发生的时间和舞台气氛。 ②烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。 ③感染读者或观众，也随之产生一种压抑之感。 任务二：初读概括 思考3：梳理节选部分的情节，分析这部分中有几场戏，并拟个小标题。 第一场：重逢。周朴园与侍萍的冲突。 矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠葛) 第二场：斗争。周朴园与鲁大海的冲突 。 矛盾焦点：罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争) 任务二：初读概括 思考3：梳理节选部分的情节，分析这部分中有几场戏，并拟个小标题。 第一场：重逢。周朴园与侍萍的冲突。 矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠葛) 第一层：周朴园认出侍萍的经过。 第二层：周朴园认出侍萍后的态度。 相遇述旧怨 相认生新恨 研读第一场 第一场：周朴园与侍萍的冲突 矛盾焦点： 三十年生死恩怨(爱情的纠葛) 第一层：相遇述旧怨 第二层：相认生新恨 分角色朗读 相遇述旧怨：梳理周朴园认出侍萍的经过。 任务三：走进冲突，探究人物性格，体会语言艺术 关窗（第一次关注：你———你贵姓） 姓鲁 无锡口音！（第二次关注） 熟知旧事？（第三次关注：你姓什么？） 姓鲁 修墓、她没有死！（第四次关注：你是谁？） 四凤的妈 熟知旧衬衣！（故人重逢） 哦，侍萍！怎么，是你？ 任务三：走进冲突，探究人物性格，体会语言艺术 任务三：走进冲突，探究人物性格，体会语言艺术 ... ...