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课件网) 学习目标 有感情地朗读文章。 在朗读中品味、揣摩优美语句及表达效果，进一步学习托物言志的写作 手法。 体悟作者对生命的感悟和赞美。 文章开头”我不由得停住了脚步“和结尾”我不觉加快了脚步“能否互换？ “停住了脚步” 设置悬念 被紫藤萝吸引 “加快了脚步” 照应开头 有前进的动力 首尾呼应，使结构完整严谨，深化主题。 开头 结尾 一花一美文●品读紫藤萝 文章开头”我不由得停住了脚步“和结尾”我不觉加快了脚步“能否互换？ “加快了脚步” 设置悬念 被紫藤萝吸引，加快脚步欣赏紫藤萝 “停住了脚步” 照应开头 被紫藤萝震撼，感悟人生 首尾呼应，使结构完整严谨，深化主题。 开头 结尾 一花一美文●品读紫藤萝 朗读指导： 语速的快慢 语调的高低 重读关键字词 顿读和连读 再读紫藤萝，看看究竟是怎样繁盛的紫藤萝花吸引住了作者？同学们用心读一读描写紫藤萝的句子。 一花一美文●品读紫藤萝 从未见过 开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也 不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生 长。 一花一美文●品读紫藤萝 朗读：（三个“在”逐渐加快，“不停地生长”语调上扬，激昂有力） 有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 提示：1.想象花儿嬉戏的情景，读出欢快的语气、语调。 2.重读表现紫藤萝生命力的词语，或延长语音。 重读“挨着、接着、推着挤着，或一口气连读，或延长语音，来提现紫藤萝旺盛的生命力。 一花一美文●品读紫藤萝 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容 ，就要绽开似的。 一花一美文●品读紫藤萝 要读出 笑容是绽开的，帆像出发的，充满动力感 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 一花一美文●品读紫藤萝 重读：“又”“这么多”“不断地” 注意“流着”“流着”“流向”的朗读语速 默读1-6段，文中描写紫藤萝的语句，选择其中最喜欢的一处，在旁边做赏析批注。 【赏析角度】 比喻、拟人、对比等，生动形象，表情达意。 巧用修辞 美感就在某个字眼里，美感就在词语细微处。 用词巧妙 紫藤萝的颜色艳丽，带来优美生动的画面感。 色彩渲染 把静止的景物加以刻画，使之具有动态感，形象逼真，充满活力。 化静为动 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等相通，文章更真实、更丰富。 多感官互通 赏析花之美 一花一诗意●析赏紫藤萝 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 【例】 以动写静，作者将紫藤萝花比喻为瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花的形态美、动态美，读者感受到了紫藤萝花的繁盛壮观、生机勃勃。 巧用比喻、以动写静 赏析花之美 一花一诗意●品读紫藤萝 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 把花朵比作帆、船舱，帆有远航之意，生动形象描写了紫藤萝花的形态和生机；又比作笑容，充满活力情趣。 船舱鼓鼓的写出了紫藤萝的饱满丰盈。 比喻，化静为动、细节描写 一花一诗意●析赏紫藤萝 “这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。 怎么把气味说成颜色，说成梦幻？ 这里运用了“通感”———人的各种感觉相通。花香是嗅觉感受，作者把 ... ...
