(
课件网) 4 学习目标 1、赏析语言特色，提升鉴赏能力。 2、通过对五幅画的解读，把握故都的秋“清”“静”“悲凉”的特点，体会“情景交融”的特点。 3、梳理文章结构，深入体会作者在作品中融入的情感。 文士眉间意， 墨客心上秋。 一片落叶就是一个季节；一点秋意就是一番心境；一番心境就是一篇佳作。 春花( )何时了,往事知多少。 长风万里送( ),对此可以酣高楼。 女娲炼石补天处,石破天惊逗( )。 落霞与孤鹜齐飞,( )共长天一色。 ( )秋雨愁煞人。 秋月 秋雁 秋雨 秋水 秋风 秋风辞 汉武帝刘彻 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。 大概我所爱的不是晚秋，是初秋，那时暄气初消，月正圆，蟹正肥，桂花皎洁，也未陷入凛冽萧瑟气态，这是最值得赏乐的。 ———林语堂 黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 ———史铁生 “秋天一定要住北平。天堂是什么样子，我不晓得，但是从我的生活经验去判断，北平之秋便是天堂。……在北平的秋天，是没有一项不使人满意的。 ———老舍 他，幼年丧父，发愤读书，成绩斐然，贫困的生活赋予他诗人的忧郁特质。 他，１７岁留学日本，饱受异族欺凌，屈辱的日子赋予他作家的忧伤情怀。 他，壮年时期飘零南洋，北望中原，苦难的祖国赋予他战士的忧患悲凉。 他，在１９４５年８月２９日被日本宪兵队秘密杀害，终年４９岁。 知人论世 代表作： 短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》等； 创作风格： 流露忧郁伤感的情调，呈现颓废色彩。 他，在１９５２年被中国中央人民政府追认为革命烈士。 他的名字，叫郁达夫。 后人评价他：在中国文学史上，将永远铭刻着郁达夫的名字，在中国人民反法西斯战争的纪念碑上，也将永远铭刻着郁达夫的名字。 知人论世 从1921年9月—1933年3月，郁达夫主要参加左翼文艺活动，在此期间发生了许多令郁达夫伤心欲绝的事情： ①1926年6月其子龙儿在京死去 ②1933年1月日军攻占山海关 ③1933年2月，日军攻占承德，北平处在风雨飘摇中。 ④国民党白色恐怖威胁，知识分子内心惶恐不安，时常处于漂泊之中。 在此背景下，郁达夫1933年4月由上海迁居杭州。1934年7月从杭州经青岛去北平，到北平后，对故乡的眷恋和国事的危急，使他触景伤情，1934年8月写下《故都的秋》。 知人论世 混混沌沌 （dùn） 潭柘寺 （zhè） 一椽 （chuán） 驯鸽 （xùn） 点缀 （zhuì） 颓废 （tuí） 房檩 廿四桥 （niàn） 平仄 （zè） 读准字音 lǐn 任务一：梳理文本，体会谋篇布局的精妙 第一部分（01-02）： 第二部分（03-11）： 第三部分（ 12 ） ： 第四部分（13-14）： 思秋 绘秋 议秋 恋秋 “故都”指什么地方？作者为什么不称“北平的秋”而叫“故都的秋”呢 解题： 明确：“故都”之“故”有落寞沧桑之意，无比眷恋之情；意味着北平不再是垂拱天下的政治中心，亦非京都繁华之地，但却是拥有数百年辉煌的历史文化的旧都。“故都”指明描写的地点，更有一种文化的厚重感、历史的沧桑感，含有深切的眷念之意。 “秋”字确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。 “可是啊，北国的秋，特别地来得清，来得静，来得悲凉。” 郁达夫笔下，“故都的秋”的主要特点是什么？ 找文眼： 清、静、悲凉 （1）三个短语构成排比，精要地概括出全文的意旨； （2）由两个单音节叠韵词，再到一个双音节词，使语势舒缓，读起来既有顺畅的气势，又有抑扬顿挫的声韵之美。 （特别地来得清、静、悲凉） 深度思考：第一段在文中有什么作用？ 【明确】①第一段议论开篇，照应标题，又与结尾前后 ... ...
