部编版二年级语文上册《第一单元整体教学》教学设计

广州市黄埔区广外知识城实验小学2024学年 第一学期语文学科教学设计 备课时间：2024 年 9 月 5 日 执教者：二年级课型：新授课 【教学内容】 第一单元 《语文园地一》 【教材分析】 运用形声字规律识记生字“帽”“裤”“帐”“篷”“指”，帮助学生积累识字方法；说文解字识记“登”，在识记生字的同时，帮助学生了解中华民族博大精深的文化； 编儿歌识记“图”；结合生活实际，拓展识记“壶”“套”，达到积累运用的目的。 “字词句运用”中用比一比、演一演的方法来理解、体会加点的动词的不同意思，给学生留下更深刻的印象，并达到积累运用的目的。 “日积月累”中用图文结合的方法理解、背诵古诗，还链接了王冕的《墨梅》，由课内延伸到课外。 【学情分析】 本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。平时课上都是进行自主学习、合作探究的教学方法教学，充分发挥了学生的主体作用，为学生创设了一个和谐的情境，学生在自主的空间里，能自由奔放地想象、思考和学习，取得了较好的效果。 【教学目标】 1.联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读“套、帽”等11个生字和“手套、帽子”等8个词语。热爱大自然，了解出游的安全事项。 2.通过比一比、演一演的方式，理解“迎、追”等动词的意思，感受动词运用的准确、恰当。 3.联系日常生活，运用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说一个完整的句子。 4.规范学生生字的书写，初步了解左右结构的字的间架特点，学会正确地书写，养成良好的写字习惯。 5.学会有节奏地朗读并背诵古诗《梅花》，借助插图了解诗意，培养阅读古诗的兴趣。 6.学会朗读科普童话《企鹅寄冰》，知道水遇冷变成冰，冰遇热化成水的科学常识，感受阅读的快乐。 【教学重难点】 重点 1.通过比一比、演一演的方式，理解“迎、追”等动词的意思，感受动词运用的准确、恰当。 2.规范学生生字的书写，初步了解左右结构的字的间架特点，学会正确地书写，养成良好的写字习惯。 3.学会朗读科普童话《企鹅寄冰》，知道水遇冷变成冰，冰遇热化成水的科学常识，感受阅读的快乐。 难点 1.联系日常生活，运用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说一个完整的句子。 2.学会有节奏地朗读并背诵古诗《梅花》，借助插图了解诗意，培养阅读古诗的兴趣。 【教学准备】课件 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 板块一：创设情境，导入新课。 1．同学们，大自然是一本厚厚的书，如果我们经常走进它、仔细观察它，一定会有收获。那么，我们去野外观察大自然，你会准备什么？（学生自由发言） 2．观察情境图，学生交流。 课件出示： 3.出示词语，小老师领读。 课件出示带拼音的词语及物品图片： 课件出示： tào mào dēnɡ xié kù tú hú zhànɡ pénɡ zhǐ zhēn 手套 帽子 登山鞋 运动裤 地图 水壶 帐 篷 指 南 针 设计意图： 上课伊始，创设情境，引领学生进入大自然，观察大自然，从学生的生活实际入手思考去野外需要带什么用具，利用文中的情境图，图文结合，从而让学生更快地进入学习情境。 板块二：读一读，认一认。 1.指名认读词语，正音。 （1）正音：“登”是后鼻音,“针”是前鼻音。 （2）开火车认读。 2.去掉拼音，同桌认读。 3.小老师带读、点读。 4.老师拿词语卡片开火车认读。 5.分男女生比赛读、齐读。 6.仔细观察上面两行词语，说说你发现了什么。 提示：上面一行是去野外观察大自然需要的服装；下面一行是去野外观察大自然需要的工具。 设计意图： 通过各种形式的认读，最后找规律说说自己的发现，这样反复多遍认读词语，学生对生字词的掌握才会扎实。 板块三：交流识记生字，拓展识记。 1.你是 ... ...