7.2.3 生物圈?2024-2025学年2024冀少版八年级生物下册教学同步课件(共37张PPT)+视频素材

(课件网) 7.2.3 生物圈 第七单元 生物与环境 冀少版生物八年级下册 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 导入新课（5 分钟） 展示从太空拍摄的地球图片，提问学生：“我们生活的地球美丽而独特，地球上所有生物共同生活的家园是什么呢？” 引发学生对生物圈的思考。 列举一些不同环境中的生物，如高山上的雪莲、深海中的鱼类、草原上的骏马等，引导学生思考这些生物所处的环境有何共同之处，从而引出本节课主题 ——— 生物圈。 （二）新课讲授（25 分钟） 生物圈的概念和范围 生物圈的概念 讲解生物圈是地球上所有生物与其环境的总和。它涵盖了地球上存在生命活动的区域，是一个复杂而庞大的生态系统。强调生物圈是地球上最大的生态系统，包含了无数个大大小小的生态系统。 生物圈的范围 利用图片展示地球的圈层结构，讲解生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。在大气圈中，生活着能够飞翔的昆虫、鸟类以及细菌等微生物，大气圈为生物提供了氧气和二氧化碳等气体，以及适宜的温度和气候条件；水圈包括海洋、河流、湖泊、池塘等各种水体，水圈中的生物种类繁多，从微小的浮游生物到大型的鲸鱼等都生活在其中，水是生物生存必不可少的物质；岩石圈是地球表面的固体部分，它为生物提供了栖息和扎根的场所，土壤中含有丰富的矿物质和有机物，为植物的生长提供了养分。举例说明，鸟类在大气圈底部飞行，鱼类在水圈中生活，而植物的根系则扎根于岩石圈表面的土壤中。 生物圈为生物生存提供的基本条件 展示一些生物在不同环境中生存的图片，引导学生分析生物生存所需的条件。讲解生物圈为生物生存提供了阳光、空气、水、适宜的温度、稳定的营养供给等基本条件。阳光是植物进行光合作用的能量来源，没有阳光，植物无法制造有机物，整个生态系统的能量流动将受到影响；空气为生物的呼吸作用提供氧气，同时二氧化碳是植物光合作用的原料；水是生物体内各种化学反应的介质，生物的新陈代谢离不开水；适宜的温度能够保证生物体内的酶正常发挥作用，维持生物的生命活动；稳定的营养供给包括植物从土壤中吸收的矿物质、动物摄取的食物等，为生物的生长、发育和繁殖提供物质基础。以沙漠中的仙人掌为例，仙人掌通过特殊的形态结构适应了干旱的环境，但仍然需要阳光进行光合作用，需要从空气中获取二氧化碳，从少量的降水中获取水分，从土壤中吸收矿物质等营养物质。 生物圈是一个统一的整体 生态系统间的物质联系 以河流生态系统为例，讲解河流发源于高山，流经森林、农田、城市等不同生态系统，在这个过程中，河流携带了上游森林生态系统中的泥沙、有机物等物质，为下游的湿地生态系统和海洋生态系统提供了养分。同时，河流中的生物也会随着水流在不同生态系统间迁移，如一些鱼类会洄游到上游产卵。这体现了不同生态系统之间通过物质的流动相互联系。 生态系统间的能量联系 利用动画视频展示太阳能在不同生态系统中的传递过程，讲解太阳能首先被绿色植物通过光合作用转化为化学能，储存在有机物中。这些有机物可以通过食物链在不同生态系统间传递能量。例如，草原上的草被羊食用，羊又可能被狼捕食，草中的能量就从草原生态系统传递到了羊和狼所在的生态系统。同时，生态系统之间还存在着能量的间接联系，如森林生态系统通过涵养水源、调节气候等功能，影响周边农田生态系统的光照、温度等环境因素，进而影响农田生态系统的能量利用效率。 生态系统间的生物联系 以候鸟迁徙为例，展示候鸟在不同季节在不同生态系统间迁徙的路线图，讲解候鸟每年会在繁殖地和越冬地之间往返，它们跨越了森林、草原、湿地、海洋等多种生态系统。候鸟在迁徙过程 ... ...