中小学教育资源及组卷应用平台 古诗词诵读 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．根据词句内容推想这首词所写季节正确的一项是（ ） A．仲春 B．暮春 C．孟夏 D．仲夏 2．给加点的字词选择正确的解释（ ） 好雨知时节 A．知道。 B．知识。 C．告知。 3．下列诗句中加点字注释有误的一组是（ ） A．好雨知（明白）时节，当春乃（于是，就）发生（原来没有的事出现了）。 B．随风潜（暗暗地，悄悄地）入夜，润物（使植物受到雨水的滋养）细无声。 C．野径（田野间的小路）云俱黑，江船火独（独自）明。 D．晓（天刚亮的时候）看红湿处，花重（沉重）锦官城。 4．下列对《春夜喜雨》的分析不正确的一项是（ ）。 A．开头两句，诗人运用拟人的修辞手法，仿佛春雨知道农时，应时而来。 B．中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。 C．最后两句，诗人想到雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。 D．全诗没有出现一个“喜”字，但我们从“潜、润、细、湿”等字可以体会出诗人的喜雨之情。 5．下列对《春夜喜雨》理解错误的一项是（ ） A．“喜”是这首诗的情感主线，诗中不见一个“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。 B．全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫和渔夫带来希望，描绘了一幅万紫千红的美景。 C．诗人描写春雨时融情于景，从“夜”写到“晓”，由写内心的感觉到写客观事物，由听觉到视觉，充满诗情画意。 二、填空题 6．解释下面句中加横线的词。 1．采薇 薇： ； 2．昔我往矣，杨柳依依。 昔： ； 往： ； 依依： 3．今我来思，雨雪霏霏。 思： ； 雨雪： ； 霏霏： ； 4．行道迟迟，载渴载饥。 迟迟： ；载： ； 5．我心伤悲，莫知我哀！ 莫： 。 7．看拼音写词语和诗句。 huàn qǔ zōng jì chú fēi ( ) ( ) ( ) chūn ɡuī hé chù？jì mò wú xínɡ lù。 ( ) bǎi zhuàn wú rén nénɡ jiě，yīn fēnɡ fēi ɡuò qiánɡ wēi。 ( ) 8．辨字组词。 寞( ) 唤( ) 踪( ) 摸( ) 换( ) 综( ) 9．先写出字词的意思，再写出句意。 1．春归何处？寂寞无行路。 归何处： 。 寂寞： 。 无行路： 。 句意： 。 2． 若有人知春去处，唤取归来同住。 若： 。 唤取： 。 句意： 。 3．春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 谁知： 。 句意： 。 4．百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 啭： 。 解： 。 因： 。 因风： 。 句意： 。 10．我可以写出这首诗的诗意。 三、语言表达 11．请用自己的话说说《清平乐》这首词的意思。 四、诗词曲鉴赏 阅读古诗，完成练习。 江上渔者 [宋]范仲淹 江上往来人，_____。 君看一叶舟，_____。 12．补全古诗 13．“往来”的意思是 ，这个词写出了江岸上 的景象。 14．下列对本诗的赏析不正确的一项是（ ） A．本诗运用了对比的手法，把鲈鱼的鲜美和捕鱼者的艰辛进行对比 B．本诗表达了诗人对劳动人民的深切同情，会让人联想到《悯农》中的诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” C．本诗后两句的朗读节奏为：君看/一叶/舟，出没/风波/里 D．本诗语言质朴，朗读时应用叙述的语气进行朗读 15．读下面的资料，结合本诗的内容，说说你对范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一政治抱负的理解。 资料 ①创作背景：诗人在苏州、常州一带查看水情时，目睹江中的一叶扁舟，在风急浪高的水面上起伏，由此联想到渔民捕鱼的艰辛和危险，故而创作了本诗。 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧，为人民的幸福出力。 阅读理解。 卜算子·送鲍浩然之浙东 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始 ... ...
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