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人教A版高中数学选择性必修第二册第5章一元函数的导数及其应用章末整合提升课件+练习含答案(教师用)

日期:2025-05-16 科目:数学 类型:高中试卷 查看:100次 大小:1064756B 来源:二一课件通
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    (课件网) 第五章 一元函数的导数及其应用 章末整合提升 知识体系构建 核心知识归纳 1.导数的几何意义的应用:利用导数的几何意义可以求出曲线上任意一点处的切线方程y-y0=f ′(x0)(x-x0),明确“过点P(x0,y0)的曲线y=f (x)的切线方程”与“在点P(x0,y0)处的曲线y=f (x)的切线方程”的异同点. 2.围绕着切点有三个等量关系:切点(x0,y0),则k=f ′(x0),y0=f (x0),(x0,y0)满足切线方程,在求解参数问题中经常用到. 3.利用导数确定参数的取值范围时,要充分利用f(x)与其导数f ′(x)之间的对应关系,然后结合函数的单调性等知识求解. 求解参数范围的步骤为: (1)对含参数的函数f(x)求导,得到f ′(x); (2)若函数f(x)在(a,b)上单调递增,则f ′(x)≥0恒成立;若函数f(x)在(a,b)上单调递减,则f ′(x)≤0恒成立,得到关于参数的不等式,解出参数范围; (3)验证参数范围中取等号时,是否恒有f ′(x)=0.若f ′(x)=0恒成立,则函数f(x)在(a,b)上为常函数,舍去此参数值. 4.求连续函数f (x)在区间[a,b]上的最值的方法 (1)若函数f (x)在区间[a,b]上单调递增或递减,则f (a)与f (b)一个为最大值,一个为最小值; (2)若函数f (x)在闭区间[a,b]内有极值,则要先求出[a,b]上的极值,再与f (a),f(b)比较,最大的是最大值,最小的是最小值,可列表完成. 5.已知函数的极值(最值)情况求参数的值(取值范围)的方法 根据极值和最值的关系,与最值有关的问题一般可以转化为极值问题. 已知f (x)在某点x0处有极值,求参数的值(取值范围)时,应逆向考虑,可先将参数当作常数,按照求极值的一般方法求解,再依据极值与导数的关系,列等式(不等式)求解. 6.解决优化问题的步骤 (1)要分析问题中各个数量之间的关系,建立适当的函数模型,并确定函数的定义域. (2)要通过研究相应函数的性质,如单调性、极值与最值,提出优化方案,使问题得以解决,在这个过程中,导数是一个有力的工具. (3)验证数学问题的解是否满足实际意义. 要点专项突破 [答案] y=3x-2 要点一 导数的几何意义及其应用 要点二 利用导数研究函数的单调性、极值与最值 [答案] C 4.(2024·山东威海高三检测)已知函数f(x)=x3+ax2+bx+c,过曲线y=f(x)上的点P(1,f(1))的切线方程为y=3x+1,y=f(x)在x=-2时有极值. (1)求f(x)的解析式; (2)求y=f(x)在[-3,1]上的单调区间和最大值. [解析] (1)f ′(x)=3x2+2ax+b,f ′(1)=3+2a+b, 过曲线上P点的切线方程为y-f(1)=(3+2a+b)(x-1), 即y-(a+b+c+1)=(3+2a+b)(x-1), 整理得,y=(3+2a+b)x-a+c-2. 已知该切线方程为y=3x+1, (1)求函数f(x)的解析式; (2)若在区间[0,m](m>0)上恒有f(x)≤x成立,求m的取值范围. 要点三 利用导数求参数的取值范围 (2)f(x)≤x在[0,m]上恒成立 f(x)-x≤0在[0,m]上恒成立 [0,m]是f(x)≤x的解集的子区间,当f(x)-x的最值不易求时,可进行适当的转化. 6.设函数f(x)=x2+aln(1+x)有两个极值点x1,x2,且x10),贷款的利率为4.8%,假设银行吸收的存款能全部放贷出去.若存款利率为x(x∈(0,0.048)),则银行获得最大收益的存款利率为(   ) A.3.2% B.2.4% C.4% D.3.6% [答案] A 要点五 利用导数解决实际问题 [解析] 依题意知,存款量是kx2,银行应支付的利息是k ... ...

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