4.1概念的概述 2024-2025学年统编版高中政治选择性必修3(共30张PPT)

(课件网) 遵循逻辑思维规则 关于概念 关于判断 关于推理 含义 内涵与外延 方法:定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 准确把握 第五课 第六、七课 核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维 第四课 正确运用 有效进行 概念的概述 第四课 准确把握概念 概念的含义 ①含义：事物总有许许多多的性质和关系。事物的性质和关系统称为属性 “草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”的性质。 “5大于4”，这里“大于”表示的是“5”与“4”的关系。 ②分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 属性 本质属性 非本质属性 一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 某事物具有，其它事物也可具有的属性。 一、概念的含义 1，属性 有一天，柏拉图与学生们散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图说：“人是两腿直立的动物。” 于是有一个调皮的学生，抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起，问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？” 你能否概括出人的属性，能否说出什么是人（人的概念）？ 有眼睛、有耳朵、有四肢 能直立行走 能用肺呼吸 能血液循环 能思维并能制造和使用生产工具 揭示“人”的本质属性 其他动物也可能具有， 属于非本质属性 √ 一、概念的含义 2、概念： （1）含义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 例：“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出 “人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具 体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。 例：在表示“人”这个概念时，“能思维并能制造和使用生产工具”是人区别 于其他动物的本质属性。人的本质属性是客观存在，人们认识了这些本质 属性，才能产生“人”的概念。 （2）性质：概念具有抽象性和概括性的。 小王同学元旦时给好朋友小李发了一个红包。 小李：你这是什么意思。 小王：没什么意思，意思意思。 小李：你这人真有意思。 小王：其实也没别的意思。 小李：那我就不好意思了。 这段话里多个“意思”是什么意思？这段话揭示了什么现象？ 一、概念的含义 (3)概念的表达： 语词是概念的语言表达形式。表达概念只有通过语词才能表达出来，概念与语词并非一一对应的关系。 情况一：不同的语词可以表达同一个概念 情况二：同一个语词在不同场合可以表达不同的概念 例如：“母亲”和“妈妈” 例如：白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。 如果不作区分，就容易引起 “概念混淆” 概念与属性、概念与语词 概念与属性 概念与语词 关系 ①事物的属性可分为本质属性和非本质属性 ②本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性 ③概念是反映事物本质属性的思维形式 ①概念只有通过语词才能表达出来，没有语词，概念就不能存在。 ②并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念（非一一对应）多词一义、一词多义 ③并非每一个语词都表达概念（如：孤立的助词和叹词不表达） 结论 把握概念，就是把握其本质属性 对概念和语词进行区分，避免概念的混淆 易混易错 概念的基本特征 为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。 你是否 ... ...