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课件网) 8.1薪火相传的传统美德 第三单元 传承中华优秀传统文化 （统编版）七年级 下 第八课 践行中华传统美德 核心素养目标 政治认同：体会中华传统美德的内涵，知道中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 道德修养：学习中国传统文化中做人处世的根本准则，养成孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 健全人格：体会中华传统美德的价值，用实际行动弘扬中华传统美德；培育和践行中华传统美德。 责任意识：体会中华传统美德强调的“明伦”“尽责”，认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 重点：体会中华传统美德强调的“明伦”“尽责”，认识到自己的人伦职责。 难点:学习中国传统文化中做人处世的根本准则，养成孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 子议题一：溯流探源———中华传统美德的价值密码 子议题二：多维解码———中华传统美德的内涵图谱 总议题：传统美德如何照亮现代生活 自学导航（P65-68) 1.中华传统美德的价值 2.中华传统美德的四大内涵 子议题一： 溯流探源———中华传统美德的价值密码 负荆请罪 战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己 之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处 处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争 一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺 相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 子议题一：溯流探源———中华传统美德的价值密码 闻鸡起舞 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个 叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效 国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 程门立雪 杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。 精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 天下兴亡，匹夫有责的担当意识。 孝梯忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 《感动中国》这档节目是由央视精心打造的精神品牌节目，自2002首次举办到今天已经走过了21个春秋。节目聚焦在一年中最能触动人心、催人泪下的人物故事。二十多年里，节目展现了众多杰出人物的风采，既有来自民间的英雄如徐本禹、高耀洁、田世国、丛飞、王顺友，也有璀璨夺目的明星如成龙、濮存昕、刘翔、姚明，更有像钟南山、袁隆平、桂希恩、黄伯云这样的学者。他们每个人身上都散发着一种深深触动观众内心的精神力量，因此，《感动中国》也被誉为“中国人的年度精神史诗”。 子议题一：溯流探源———中华传统美德的价值密码 思考：国家为什么要进行这类评选？ ①国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智 慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ③运用好这些宝贵资源有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 子议题一：溯流探源———中华传统美德的价值密码 1.中传统美德的价值？ 子议题二： 多维解码———中华传统美德的内涵图谱 子议题二：多维解码———中华传统美德的内涵图谱 下列行为，光荣还是可耻？ 判断一切是非、善恶、荣辱 ... ...
