(
课件网) 复习一 现代文阅读 专题一 现代文阅读Ⅰ———信息类文本阅读 知识导图 【二轮任务】 经过一轮复习，考生已经对信息类文本阅读有了初步的应对之策，但根据近几年高考阅卷数据分析，考生在解答信息类文本阅读题目时，存在以下常见问题： 1．选择题：理解与分析内容，筛选信息有偏差；分析与推断观点，不明逻辑比对方向；分析评价观点和材料的关系，对文本观点模糊，文本内外不会关联；图表转换，不会解读分析图表，不会进行图表和材料文字的结合比对。 2．主观简答题：(1)论证分析类题———不明论证特点的答题角度，把握不准行文脉络；(2)信息概括类题———特定信息找不全，不能深入分析推导；(3)开放创新类题———情境审读不准，结合文本不紧密，不会信息迁移与运用。 在二轮复习中，我们要对此类问题逐个突破。 首自查 找增点 心中有方向 对于以下做法，自己能做到的请打“√”，尚未做到的请打“×”，打“×”项便是你要在二轮复习环节中重点攻克的。 信息类文本阅读二轮复习能力自评表 自评内容 能 不能 标注 自评标准 1.我知道信息类文本阅读，有时是一则材料，多是科普文；有时是多则材料，但各材料都会涉及同一个问题，只是论述的侧重点有所不同 “√”4项及4项以下，备考不够充分； “√”5～6项，备考较为充分； “√”7～8项，备考充分； “√”9～10项，备考十分充分 自评内容 能 不能 标注 自评标准 2.我知道信息类文本阅读，第一题考查理解和分析内容，第二题考查分析与推断观点，第三题考查分析评价观点和材料的关系，都是选择题。第四题有可能是选择题，或考查图表分析或对文意理解概括；第四题也有可能是主观题、第五题是主观题 “√”4项及4项以下，备考不够充分； “√”5～6项，备考较为充分； “√”7～8项，备考充分； “√”9～10项，备考十分充分 自评内容 能 不能 标注 自评标准 3.我对信息类文本阅读的选项很敏感，凡是过于绝对的话语、表示因果关系的词语、进行大概括的词语，我会特别敏感并表示怀疑 “√”4项及4项以下，备考不够充分； “√”5～6项，备考较为充分； “√”7～8项，备考充分； “√”9～10项，备考十分充分 自评内容 能 不能 标注 自评标准 4.对于信息筛选类的题目，对那些摘抄原文较多、和原文结构形式类似的选项，我不会盲目认同；而对那些换了说法，换了表达形式，在原文中找不到相应词语和句子的选项，也不会轻易否定，特别是图表分析题，我会关注是如何用文字转换图表内容的 “√”4项及4项以下，备考不够充分； “√”5～6项，备考较为充分； “√”7～8项，备考充分； “√”9～10项，备考十分充分 自评内容 能 不能 标注 自评标准 5.对于推断题，我会做到三看：一看推断前提是否有据，二看推断过程是否符合逻辑，三看推断结论是否合理 “√”4项及4项以下，备考不够充分； “√”5～6项，备考较为充分； “√”7～8项，备考充分； “√”9～10项，备考十分充分 6.对于文外论据的判断，我会首先弄清楚文内的论点(观点)是什么，我还会去理解文外论据的含义，两者结合再作出判断 自评内容 能 不能 标注 自评标准 7.对于论证特点题，我会从整体方面把握，并进行恰当切片对比。我能准确区分论证思路题和论证方法题 “√”4项及4项以下，备考不够充分； “√”5～6项，备考较为充分； “√”7～8项，备考充分； “√”9～10项，备考十分充分 8.分析文章的思路，我会从文章的各段内容入手，弄清每一段的意思。同样地，分析一个段落的层次也这样，我会通过分析每句话的意思，分析出段落结构和思路 自评内容 能 不能 标注 自评标准 9.我会抓住每种论证方法的语言标志来判断论证方法，如例证法多用“譬 ... ...
