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课件网) 复习三 语言文字运用 知识导图 【二轮任务】 结合一轮备考及阅卷大数据，考生在语言文字运用二轮复习的答题中，容易出现以下失误： 1.成语填空题 不会根据语境调动自己的成语储备，导致所填写的成语不恰当。 2.词语理解题 不会根据语境准确理解词语的含义作用。 3.语病修改题 没有运用划分句子成分法做题，导致没有抓住语病关键点。 4.修辞效果题 对修辞作用的阐释过分刻板，不能灵活结合具体句子和具体语境作答。 5.标点符号题 对于易混标点符号的用法分辨不清，不能结合语境赏析标点符号的表达效果。 6.补写句子题 没有注意到与上下句的衔接关系，概括性太差，补写的句子不足以总领全文。 7.句式变换题 变换不规范，甚至改变句子原意。 8.句式仿写题 忽视隐性条件，形似神失，缺乏逻辑意识。 二轮复习中要在熟知各考点基本知识、具体要求的基础上，注重语段理解能力的训练，强化解题技巧，以消灭失分点。 首自查 找增点 心中有方向 对于以下做法，自己能做到的请打“√”，尚未做到的请打“×”，打“×”项便是你要在二轮复习环节中重点攻克的。 语言文字运用二轮复习能力自评表 自评内容 自评结果 自评标准 1.我知道高考语言文字运用题目可能会有新题型，但我并不担心，因为新题型往往难度都不大。对于暂时没考的题型考点，我也不会将它们抛弃 “√”4项及4项以下，备考不够充分；“√”5～6项，备考较为充分； “√”7～8项，备考充分； “√”9～10项，备考十分充分 自评内容 自评结果 自评标准 2.我已知道语言文字运用题的材料可能是一个材料，题目是一拖五；也可能是两个材料，题目是3＋2。所选材料一般是一则记叙文，一则说明文 “√”4项及4项以下，备考不够充分；“√”5～6项，备考较为充分； “√”7～8项，备考充分； “√”9～10项，备考十分充分 3.对于主观成语填空题，我会积极调动自己的成语储备，选择符合语境的成语，把它放至句中判断恰当与否 自评内容 自评结果 自评标准 4.词语解释题，我知道要结合具体语境，理解其在句子中的含义用法，然后和选项比对 “√”4项及4项以下，备考不够充分；“√”5～6项，备考较为充分； “√”7～8项，备考充分； “√”9～10项，备考十分充分 5.语句补写题，我会特别关注语段中的标点符号和关联词语等标志。补写完之后，我会读一读看文意是否顺畅 自评内容 自评结果 自评标准 6.我熟悉常见的修辞手法(比喻、比拟、夸张、借代、设问、反问、排比、反复)及其作用，我会结合语境分析修辞的构成和表达效果 “√”4项及4项以下，备考不够充分；“√”5～6项，备考较为充分； “√”7～8项，备考充分； “√”9～10项，备考十分充分 7.对于改句与原句对比效果题，我知道从不同的角度(如句式、修辞、语言风格等)去对比分析表达效果 自评内容 自评结果 自评标准 8.我熟悉常见标点(引号、省略号、破折号、冒号、括号等)，能够准确地判断它们的用法，并能结合语境分析标点符号的表达效果 “√”4项及4项以下，备考不够充分；“√”5～6项，备考较为充分； “√”7～8项，备考充分； “√”9～10项，备考十分充分 9.我熟悉六种病句类型，并且知道，在实际的考试中考得最多的是语序不当、成分残缺和搭配不当。我能够通过常见语病标志快速寻找到语病所在，并且能够准确修改 自评内容 自评结果 自评标准 10.我知道新题型的出现，无非是考查形式的变化，我要认真审题，认真作答，全力夺得高分甚至满分 “√”4项及4项以下，备考不够充分；“√”5～6项，备考较为充分； “√”7～8项，备考充分； “√”9～10项，备考十分充分 研真题 析考情 知晓考查点 ●研真题 一、(2024·新课标Ⅰ卷)语言文字运用(本题共5 ... ...
