3.1 生活在新型民主国家(共28张PPT)__初中道德与法治统编版九年级上册优质课件

(课件网) 3.1 生活在新型民主国家 素养目标 政治认同：了解民主政治建设和曲折发展过程；知道社会主义民主的特点、重要形式和具体的民主制度。 道德修养：自觉提高民主素养，增强民主意识。 法治观念：拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。 责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与民主生活。 学习重难点：社会主义民主的特点 社会主义民主是新型民主 导入新课 分组模拟听证会 ：一方陈述需求 一方分析利弊 第三方记录整合 如果让你设计社区公园———有人要篮球场，有人要绿化带，还有人担心噪音扰民。如何平衡？ （一）民主的足音 百姓（人民）是国家的根本，根本牢固，国家才能安定。 政得其民 政令的实施要合乎民意 以百姓的意志为意志。 以百姓心为心 民为邦本 1.中国民主价值追求的重要思想源头：中国优秀传统文化中的民本思想。 探究与分享 思考：我国是人民当家作主的国家，是不是人人享有民主呢？ 我国《宪法》第一条规定了我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 注意：不是全部人当家做主。 人民民主≠全民民主 运用你的经验：英国、美国和中国等三国分别采用什么样的民主制度？得出什么结论？ 英国：君主立宪制， 国王无实权，首相领导内阁管理国家。 美国：总统共和制， 总统、国会、联邦法院三权分立、相互制衡。 中国：人民代表大会制度，人民当家作主。 结论：一个国家选择走什么样的的民主道路，取决于它的具体国情 2.民主的价值及其实现 一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主， 民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。 一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 3.我国追求民主的历程 鸦片战争 第二次鸦片战争 中日甲午战争 八国联军侵华 1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 “欲张国势，莫要于得民心；欲得民心，莫要于通下情，莫要于设议院。”———改良派【郑观应】 “国之强弱，悉推原于民主。民主斯固然矣。君主者何？私而已矣；民主者何？公而已矣。”———维新派【梁启超】 “盖国民为一国之主，为统治之所出；而实行其权者，则发端于选举代议士。倘能按部就班，以渐而进，由幼稚而强壮，民权发达，则纯粹之民国可指日而待也。”———革命派【孙中山】 思考：他们的民主思想有什么局限性？其结局都怎样？ 失败 他们眼中的民主都属于西方资产阶级的民主思想，并没有实现“还权于民”。民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 探究与分享 实现了从封建专制向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利 社会主义民主得以真正确立 1921年中国共产党成立 1949年新中国成立 1956年三大改造完成 1978年改革开放以来 社会主义民主的不懈探索 未实现还权于民 1917年俄国十月革命 给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望 以争取和实现人民当家作主为己任 社会主义民主是历史的选择，人民的选择，是具体国情的选择。 1840年以来近代中国 我们社会主义新型民主来之不易，那么我们应该通过什么来保障它呢？为什么？ 法治 第一条　中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 第二条中华人民共和国一切权力属于人民。 第三条　中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。 …… 第二十七条　一切国家机关和国家工作人员必须依靠人民的支持，倾听人民的意见和建议，接受人民监督，为人民服务。 实践证明，通过法治体现、保障的民主 ... ...