/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 23.海底世界 分层练习 人文素养：感受海底世界的奇异，激发探索自然奥秘的兴趣。 语文要素：了解课文是从景色奇异和物产丰富两方面来介绍海底世界的。 一、读语段，完成练习。 1. 用“√”给加点字选择正确的读音。 ① níng jìng 的海底，住着无数的“居民”。它们的体型差(chā chà)别很大。蓝鲸和②yóu lún 一样大，而靠肌(jī jǐ)肉伸缩爬行的③hǎi shēn 却只有人的手指一般大小。因为这里没有警(jǐng jǐn)察，所以这里的每个“居民”都有属(shǔ sǔ)于自己的保命绝招。就拿乌贼来说吧，受到④gōng jī时，它会突然喷射出储(chǔ cǔ)藏在身体内⑤méi 炭一般漆黑的墨汁，干扰敌人的视线，自己则利用水的反推力⑥xùn sù后退，最终逃生。 2. 根据语境和拼音，在括号里依次写上正确的字词。 ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ) ⑥( ) 二、给加点字选择正确的释义。(填序号) 差异（ ） 奇异（ ） 异地（ ） 离异（ ） 三、在括号里填上恰当的词语。 ( )的海面 ( )的星星 ( )的世界 ( )的火车 四、按要求完成练习。 海底的动物常常在窃窃私语。 1. 联系生活经验可知，“窃窃私语”的意思是_____ _____。作者用这个词语来形容海底动物的好处是( )(多选) A. 把动物当作人来写，可以让读者产生亲切感。 B. 生动形象地写出了海底动物胆小的特点。 C. 生动形象地写出了海底并不安静，海底动物会发出各种各样的声音。 2. 照样子，运用相同的修辞手法改写句子。 雨滴落到了伞上。 _____ 五、学校正在举行以“争当保护海洋环境小卫士”为主题的实践活动，请你也来参加吧！ 1. 右边这幅宣传海报的主色调用( )比较合适。 A. 红色 B. 蓝色 C. 绿色 D. 灰色 2. 保护海洋环境，人人有责。我们可以为保护海洋环境做哪些事情呢？ _____ 六、课文解读 1. 将思维导图补充完整。 2. 阅读选段，完成练习。 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 (1) 用横线画出这段话的中心句。 (2)根据选段内容完成下面的表格。 动物 活动方法 活动特点 穿梭前行 不是向前走， 而是向后退 自己不动 (3) 对画波浪线的句子理解有误的是( ) A. “巴”字准确而形象地写出了有些贝类牢牢地吸附在船底时的状态。 B. “免费的长途旅行”运用比喻的修辞手法写出了有些贝类的活动方法。 C. 如果把“免费的长途旅行”换成“移动”，虽然表达的意思一样，但是不够生动。 (4) 这段话是按( )的顺序来写的。 A. 先总后分 B. 先分后总 3. 课文主要从_____和_____两方面来写海底植物的差异很大。 4. “最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻， 要用显微镜才能看清楚。”这两句话体现的是海底植物在_____方面的差异很大。 5. 海底蕴藏着丰富的_____、 _____ 、 _____和_____ ，还有陆地上储量很少的_____ 。 6. 如果在船底装一个全角度摄像头可能会捕捉到哪些画面？结合图片，围绕下面的句子写一段话。 海底的动物真是千奇百怪。_____ _____ 参考答案 一、1.chā jī jǐng shǔ chǔ 2.宁静 游轮 海参 攻击 煤 迅速 二、A C B D 三、波涛澎湃 闪烁 景色奇异 普通 四、1.私下里小声交谈 AC 2. 示例：雨滴在伞上跳起了舞。 五、1.B 2.示例：不往大海里乱扔垃圾，看到向海里扔垃圾的不文明行为时要劝阻 六、1. 2.（1）海里的动物，各有各的活动方法。 （2） （3）B （4）A 3.色彩 大小 4.大小 5.煤 铁 石油 天然气 稀有金属 6.示例：有体形巨大的鲸鱼，有横着走的螃蟹，有色彩鲜艳的小丑鱼，有游 ... ...
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