14.2《荷塘月色》课件(共71张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 朱自清 一、学习目标： 1、鉴赏散文的相关知识。 2、介绍课文的写作背景及作者当时的思想状况。 3、(美点寻踪)引导学生初步感知文章的美。理清游踪。 4、引导学生体味第四段的语言美、画面美。【重点】 二、核心素养： 1、在特定语境中揣摩词句的含义。 体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。【重点】 2、借助关键语句理解文章所表达的思想感情。【难点】3.揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。【重点】 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ———杨万里《晓出净慈寺送林子方》 “莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖” ———周敦颐《爱莲说》 清水出芙蓉，天然去雕饰 ———李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》 走近作者 朱自清像 在清华大学任教时的朱自清 朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。祖籍浙江绍兴。1923 年发表长诗《毁灭》，震动当时诗坛，1929年出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。代表作《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《温州的踪迹》《绿》等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。有《朱自清文集》。 走近作者 解题 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学园里的荷花池。 月色：则点明了时间，是一个有月亮的夜晚。 朗诵欣赏 听课文朗诵，为下列红色的字注音： 煤屑 幽僻 蓊郁 踱着 弥望 袅娜 霎时 颤动 脉脉 酣眠 参差 乍看 媛女 纤腰 沾裳 敛裾 niǎo nuó wěnɡ pì duó shà xiè chàn mí hān chánɡ jū cēn cī mò zhà yuàn xiān 第1段 独游荷塘的时候、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”） 第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段 行在小路时的感受。 第4段 荷塘美丽的景色。 第5段 流泻的月光，塘中的月色。 第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的） 第7--8段 联想古代江南采莲的旧俗。 第9段 在思乡与遐想中踱回家门。 归纳每一段的内容 散文的线索类型：有明线，暗线，可以作为线索的有人物、事物、事件、情感、时间、空间 散文线索 记笔记 作者的行踪是如何的？ 出家门 踱小径 游荷塘 回家门 踱小径 空间游踪 明线 理 清 思 想 感 情 的 脉 络（找关键句） 这几天心里颇不宁静。 这一片天地好像是我的，我也像超出了平 常的自己，到了另一世界里。 我且受用这无边的荷香月色好了。 但热闹是它们的，我什么也没有。 这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福 消受了。 这令我到底惦着江南了。 （渴求宁静、自由） （暂时获得宁静） （心中怅然） （不再宁静） （心中失落） （颇不宁静） 情感变化 暗线 课文分析 小径 求宁静 不宁静 得宁静 失宁静 文章 线索 暗线：情感变化 明线：空间变化 圆形 结构 小径 文章结构小结： 笔记 思考文中写了哪几幅画面？（有实写 有虚写） 月下荷塘图（实写） 荷塘月色图（实写） 荷塘四周图（实写） 江南采莲图（虚写） 画面美 月下荷塘图 画面美 自由朗读：分析第4节，具体写了哪些景物？（边读边画） 荷叶 荷花 荷香 荷波 池水 作者是怎样从这五个方面描绘这月下荷塘美景的？写出了景物的什么特点？ 请找出这些优美的句子，阅读品味语言美。 【小组讨论，交流展示】 语言美 荷叶 荷花 荷香 荷波 池水 修辞手法 写景角度 语言风格 赏析 艺术效果 赏析 动笔 本页记笔记 赏析记课本 荷叶 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子 “弥望”“田田”突出荷叶多且彼此相连，非常繁密。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 荷叶 亭亭的舞女的裙 （比 ... ...