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课件网) 教 育 目 的 的 智读·悦享 读·书·分·享 实 现 教 育 感 悟 真 理 学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。 汇报人：XXX 汇报时间：2025 智读·悦享 读·书·分·享 教育的真正目的是什么 这是跨越时代的永恒议题，它关乎教育者的责任与使命，也关乎学习者的成长与发展。怀特海在《教育的目的》一书中深刻指出 1 教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的内在潜能，引导他们自我发展，成为有思想、有能力、有品德的个体 2 那么，如何在实际教育中实现这一目的 是固守应试教育的梏，还是探索灵活、开放、个性化的教学新路 这不仅是理论上的探讨，更是需要我们付诸实践的课题 3 智读·悦享 读·书·分·享 目 录 壹 作者介绍 贰 书籍概览 叁 核心思想解析 肆 关于“教育的目的” 伍 关于“教育的艺术” 陆 个人感悟与启示 作者介绍 智读·悦享 读·书·分·享 实 现 教 育 感 悟 真 理 学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。 第壹章节 作者介绍 《历程与实在》《自然的概念》《科学与近代世界》《观念的历险》《数学原理》 代表作 他的学术生涯和深邃思想在全球范围内产生了深远的影响。怀特海出生于英国的肯特郡拉姆斯盖特，晚年则在美国麻萨诸塞州剑桥定居，享年86岁，其一生见证了学术思想的跨国界交流与融合 阿尔弗雷德·诺斯·怀特海(Alfred North Whitehead，1861年2月15日-1947年12月30日)，作为一位跨越数学、哲学与教育理论三大领域的杰出学者 生平 简介 生平 简介 作者介绍 哲 学 贡 献 育 教 怀特海深耕教育哲学，主张教育旨在激发自我，培养独立与创新。其“教育节奏”论，浪漫、精确至综合，重塑现代教育观。整体发展理念，超越知识传授，启迪现代教育理念。 代 思 想 家 时 同 怀特海所处时代，思想璀璨。与罗素合著《数学原理》，逻辑进步之里程碑，哲学数学共辉煌。杜威等教育家，并肩推动教育革新，共创时代新篇。 书籍概览 智读·悦享 读·书·分·享 实 现 教 育 感 悟 真 理 学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。 第贰章节 书籍基本信息 书籍基本信息 书名:《教育的目的》，作者:阿尔弗雷德·诺斯·怀特海(Alfred North Whitehead)，出版年份:根据不同版本和译者的不同，出版年份有所不同。有版本显示其出版于1929年(作为怀特海的教育代表作)，而中文译本的出版年份则可能因译者、-出卷网-及再版情况而异。 主要内容章节:该书是怀特海关于教育的经典著述，全书由多个章节组成，每个篇章都是精品，深入探讨了教育的目的、教育的节奏、学生智力发展的不同阶段等多个主题。书中不仅阐述了怀特海的教育思想，还通过丰富的实例和深入的分析，展示了其教育理念的实践价值 怀特海教育核心观点 怀特海教育核心观点 叁 壹 贰 教育的目的：怀特海明确指出，教育的核心在于激发学生的自我发展潜能，而非单纯的知识灌输。他倡导全面关注学生的成长，特别是独立思考与创新能力的培养 智力发展阶段：书中深入剖析了幼儿、儿童、青春期等阶段的智力发展特征，强调教育应顺应学生的兴趣与好奇心，引导他们积极探索与学习 教育的节奏：他提出了“节奏三阶段”理论，即浪漫、精确与综合，揭示了教育过程的周期性特点。每个阶段需适配学生发展需求，实施差异化教学策略 教育理论与实践的指引 理论意义：《教育的目的》一书深刻揭示了教育的本质和目的，为现代教育理论的发展提供了重要的思想资源。怀特海的教育思想不仅具有前瞻性，而且具有深刻的哲学基础，对后世教育家产生了深远的影响。 该书中的教育理念和方法对教育实践具有重要的指导意义。它提醒教 ... ...
