(
课件网) 小 脑 袋 大 问 题 读书分享 促进幼儿深度学习的高水平提问 本书是专为幼儿教师提出高水平问题而准备的实践指导类用书。阐述了如何在区域活动、一日常规环节以及其他时机提出高水平问题，以促进幼儿的深度学习和思考 汇报人：XXX 汇报时间：2025 目 录 01.内容简介 02.阅读思考 03.读后感想 CONTENTS 内容简介 促进幼儿深度学习的高水平提问 本书是专为幼儿教师提出高水平问题而准备的实践指导类用书。阐述了如何在区域活动、一日常规环节以及其他时机提出高水平问题，以促进幼儿的深度学习和思考 第一部分 六个认知 2.理解（包括描述、讨论、解释、总结的技能） 3.应用（包括解释原因、表演、建立联系的技能） 4.分析（识别不同点、尝试、推测、比较、对比的技能） 5.评价（表达观点、做出判断、争辩/评论的技能） 6.创造（制作、建构、设计、创作的技能） 1.记忆（包括识别、命名、点数、重复、回忆的技能） 内容简介 本书是专为幼儿教师提出高水平问题而准备的实践指导类用书。阐述了如何在区域活动、一日常规环节以及其他时机提出高水平问题，以促进幼儿的深度学习和思考，避免幼儿教师为了提问而提问、为了互动而互动。 阅读思考 促进幼儿深度学习的高水平提问 本书是专为幼儿教师提出高水平问题而准备的实践指导类用书。阐述了如何在区域活动、一日常规环节以及其他时机提出高水平问题，以促进幼儿的深度学习和思考 第二部分 在每一种场景中，作者都描述了一个具体的事件，细致呈现了师幼对话，然后进行了分析和相关场景的建议。而在每一个场景相关章节的最后，都用表格的形式列出对应布鲁姆分类法六个级别的具体问题。 在室内活动区 一日常规的其他环节 其他学习机会出现时 书中罗列 十九种场景 高水平的问题是怎样的？ 掌握提问的技巧，引发幼儿深度学习 准备好要提的问题，考虑一下幼儿所处的发展水平。考虑幼儿的先验知识，他们知道什么是恐龙吗？他们去过披萨店吗？ 阅读思考 幼儿会通过语境来理解这些词语的含义，他们的词汇量会得到飙升！ 确保留足等待时间，让幼儿理解你的问题并思考 阅读思考 以“我想知道......”或“你注意到什么......”的句式对幼儿进行提问。不要惧怕使用“高端大气”的词汇 阅读思考 回答。在幼儿做出回答后，再提一个问题或者进行评论。向幼儿发出提问后，要认真聆听他们的回答 阅读思考 掌握提问的技巧，引发幼儿深度学习 书中给教师提供了很多提问技巧，其中有一条非常实用：“以‘我想知道……’或者‘你注意到什么……’的句式对幼儿进行提问。”教师通过这样的提问方式，可以打开幼儿深入思考和观察的大门，在教学实践中，我们可以多采用这样的提问技巧。 “ 阅读思考 善用提问技巧，聚焦区域观察指导 观察指导 新方法 方法一 方法二 方法三 列问题清单，做好提问准备。基于布鲁姆分类法，抓住其六个层级水平，在观察中适时与幼儿进行启发式对话，在逐步熟练掌握了布鲁姆分类法后，教师便能在观察互动中自然地提出有针对性的问题。 01 注意提问时机，注重反思交流。教师是一名观察者和支持者，要了解幼儿兴趣、表现这些情况之后，教师才可基于当下幼儿的游戏提出高水平问题，问题要能激发幼儿新的游戏以及新的事物关联。 02 教师还要注重活动后的集体讨论交流，在这个环节，通过提出开放式问题，让幼儿回忆、分析和评价刚刚发生的游戏活动，这样有助于提升幼儿的知识经验，提高解决问题的能力。 03 读后感想 促进幼儿深度学习的高水平提问 本书是专为幼儿教师提出高水平问题而准备的实践指导类用书。阐述了如何在区域活动、一日常规环节以及其他时机提出高水平问题，以促进幼儿的深度学习和思考 第三部分 读后 ... ...
