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课件网) 第六单元 神奇的探险之旅 引言 同学们,在平淡的生活中,你是否曾渴望来一场惊心动魄的冒险 想象一下,你可能置身于茂密的热带雨林,周围是参天大树和奇异的动植物;或者深入广袤无垠的沙漠,挑战酷热与干旱;又或许潜入幽深的海底世界,与五彩斑斓的海洋生物共舞。让我们一起放飞想象的翅膀,去书写属于我们自己的冒险传奇吧! 从教材所给的两组人物中各选一个,和你组成一支探险小队,展开丰富合理的想象创编一个惊 险刺激的探险故事。要把遇到的困境、求生的方法写具体,写出探险过程中的心情变化。 1.结合生活经验,拓宽关于“探险”的视野。探险有一定的目的,惊险刺激的探险更是具有挑战性和危险性。写之前可以通过观看电影、阅读书籍等形式拓宽关于“探险”的视野,激发创作兴趣。 2.借助教材提示,合理想象探险故事的情节。根据教材中提供的材料,了解写探险故事需要哪些要素,然后在各提示要素之间建立联系,构建出故事情节。 3.围绕“遇险”和“求生”展开想象,把过程写具体。结合本单元学过的思维方法,基于人物特点、环境条件等,想象遇险之后会发生的故事,把“求生”的过程写清楚,从而推动故事情节的发展。 4.写出探险过程中的心情变化。在描写探险的过程中要表达出探险之旅给自己带来的“神奇”感受,可以是摆脱困境所用的方法上的神奇,也可以是旅途中的所 见所闻之神奇。 1.能借助提示,按事情发展的顺序写一个探险故事。 2.能展开丰富的想象,把遇到的困境、求生的方法写具体。 误区提醒 1.探险的人物必须是教材中提供的人物或是自己，不能出现其他的人物。 2.设计探险情节时，要展开合理、丰富而又奇特的想象，不能天马行空，脱离实际。 这段话写的是“我们”在雨林中遇到的危险，但是遇险情形写得很平淡。描写险情时，我们可以展开丰富的想象，用上比喻、拟人等修辞手法，形象地写出美洲豹的外观以及“我们”遇到险情时的状态等，将故事写生动。 一、展开丰富的想象，合理构建探险故事情节。 开始习作前，先根据习作要求建立人物、场景、装备、所遇险情和求生方法这几个要素之间的联系，再展开丰富的想象，按照事情发展的顺序合理构建探险故事的基本情节。描写具体情节时，可以用上恰当的修辞手法，将故事写生动。 反向典例 还没等我们反应过来，一只美洲豹从草丛中蹿了出来，向我们发出警告。我的心一下子紧张起来，小林吓得脸色都不好看了。 这段话运用比喻、拟人等修辞手法生动形象地写出了遇险时的情景。通过对美洲豹神态、外形、动作等方面的描写，，瞬间营造出紧张惊险的氛围，让读者仿佛亲眼看到那只凶猛的美洲豹突然现身，而针对人物反应的细节描写使整个场景更加真实可信。 修辞法示例 还没等我们反应过来，一只体形巨大的美洲豹从草丛中猛地蹿了出来，它那绿幽幽的眼睛里透着凶狠的光，身上的斑纹犹如神秘的符文，它压低身子，喉咙里发出低沉的吼声，仿佛是雨林中的王者在向我们这些不速之客发出警告。我的心瞬间提到了嗓子眼儿，感觉呼吸都要停滞了，小林更是吓得脸色惨白，双腿直打哆嗦。 这段话写的是“我”遇险之后求生的画面，但是画面描写混乱，遇险过程和求生方法描写不具体，没有突出重点。描写遇险经过和求生方法时，可以抓住关键性的镜头，用生动的语言将遇险和求生的过程写具体，写“活”人物形象。 二、围绕“遇险”和“求生”，将探险的过程写具体。 ‘遇险”和“求生”是本次探险故事的“血”与“肉”，要作为重点内容详细描写。我们可以发挥丰富、合理的想象，设置一波三折的故事情节，抓住关键性的镜头，将“遇险”的经过和“求生”的方法写具体，将人物形象写“活”。 反向典例 “不好，是沼泽！”我大喊了一声，就好像有一只无形的大 ... ...
