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课件网) 在童年的百花园里，我们看到了真善美。 运用多种方法理解难懂的句子。 写一个身边的人，尝试写出他的特点。 运用多种方法理解难懂的句子。 写一个身边的人，尝试写出他的特点。 我们的童 年 故 事 第一站《童年的水墨画》 第三站《肥皂泡》 第四站《我不能失信》 第二站《剃头大师》 漫步大自然 童年的趣事 童年的游戏 童年的诚信 第一课时 1.认识“墨、染”等6个生字。 2.初读诗歌，了解组诗。 3.能展开想象，说出诗歌中描绘的溪边、江上的画面。 4.背诵《溪边》。 5.能运用联系上下文、结合生活经验、想象画面等多种方法难懂的诗句。 学习目标 任务一：漫步大自然，了解儿童快乐在何处 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 江 上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 林 中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声叫唤把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 童年的快乐在（ ） 童年的快乐在（ ） 童年的快乐在（ ） 溪边钓鱼 江上戏水 林中采蘑菇 任务二：巧用好方法，字词速记大作战 水墨画 染绿 打/摔碎 浪花 飞/溅起 mò rǎn suì lànɡ jiàn 任务二：巧用好方法，字词速记大作战 葫芦 蘑菇 扑腾一声 lu ɡu tēnɡ 染绿 打碎 浪花 溅起 钓竿 拨动 松针 水墨画 笑哈哈 清清爽爽 明明亮亮 任务三：品读儿童诗，寻找景物想象画面 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 垂柳把溪水当做梳妆的镜子 比喻 溪水 镜子 比作 这个比喻说明了溪水很静、很平。 比喻 山溪 绿玉带 山溪像绿玉带一样平静 比作 小白兔的眼睛像两颗红宝石。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 山溪，就是 两旁都有 。山是 的，溪水如镜。_____,山溪就如“绿玉带”了，所以才有“人影给溪水染绿了”。 小溪 山 青翠 青翠的山倒映在平静的小溪 这个句子该怎么理解呢？ 被 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 视 觉 听 觉 画面由 变 。 静 动 为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢 试着联系上下文理解句子。 从“钓竿上立着一只红蜻蜓”知道有小孩在钓鱼，从“忽然扑腾一声人影碎了”知道小孩钓上鱼来了，鱼儿在草地上蹦跳着，孩子特别高兴，欢乐的笑声也在草地上“蹦跳”着。 拟声词（哗啦、叮咚） 溪 边 垂柳把溪水（ ） ， 山溪像（ ）。 人影（ ）， 钓竿上（ ）红蜻蜓。 忽然（ ）， 草地上（ ）。 背一背 借助关键词想象画面背一背。 第二课时 任务一：画面重温，背诵《溪边》 溪边 江上 林中 钓鱼 戏水 采蘑菇 溪边 垂柳把 ， 山溪 。 人影 ， 钓竿 。 忽然 ， 草地 。 任务二：词句品鉴，想象画面 江 上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 江中描写动作的词语有哪些？请圈出来。 像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 比喻 比作 将溪水的孩子 刚下水的鸭群 这个比喻写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。 一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。 我仿佛看到了孩子们的手在水中 ， 溅起 。 我仿佛看到了孩子们在水中互相 ， 互相 。 我仿佛听到了水花和水花 。 笑眯眯、乐呵呵 是哪个“水葫芦”一下钻入水 ... ...
