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课件网) 21 杨氏之子 （部编）五年级 下 你还记得，我们曾经学过哪些文言文吗？ 《司马光》 《王戎不取道旁李》 第一课时 今天，我们再来学习一篇有趣的文言文。 （又名《世说》），全书共分36篇，主要记录了汉末魏晋期间那些名人的逸闻轶事。里面的故事很多，篇幅短小，读来生动有趣。 《世说新语》 资料简介 读了课题之后，你能说说它的意思吗？ 杨 氏 之 子 的 儿子 姓杨人家的 试试像课文题目这样介绍自己或同桌。 解课题 初步感知 试读文言文。 请同学们借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记号。 为设果 应声 wèi yìnɡ 杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是夫子家/禽。” 听老师朗读。 跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。 造诣 禽兽 yì qín 梁 诣 禽 聪 熟读课文 自由朗读课文，整体感知故事的内容。 你对杨氏之子了解了多少？ 故事中除了杨氏之子，还有谁？ 他们谈了些什么？你是从哪句话中知道的？ 回顾学习文言文的方法。 还记得我们学习文言文《自相矛盾》的时候，运用了什么方法吗？ 根据注释、插图，联系上下文，理解每一句话的意思。 自学课文，理解课文的意思。 多读是一种很好的学习文言文的方法，但是要想深入、准确地理解字词、句子的意思，还得借助于注释。现在请大家结合注释，逐句理解课文。 先小组讨论交流：何以得知杨氏之子“甚聪惠”？然后全班自由交流。 谁能把课文的意思连起来，用自己的话讲讲这个故事？ 第2课时 精读课文 你听懂孔君平的言外之意了吗？为什么他单单指着杨梅说，不说其他水果呢？ 孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！ 杨梅———杨家果 这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了吗？你是从文中哪个地方看出来的？ “未闻孔雀是夫子家禽”，杨氏子也拿孔君平的姓来反驳。 孔———孔家禽 再自由读读最后两句话。想想杨氏子的言下之意是什么呢。 如果说杨梅是我杨家的果，那么孔雀就是您孔家的鸟了。既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅又怎么会是我家的果呢？ 理解杨氏子的回答。 如果孔君平这样跟你开玩笑，你会如何回答？ 我们的回答和杨氏之子相比，你体会到什么？ 杨氏子聪明，语言幽默、有礼貌 对比阅读： 孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。 比较这两句话，有什么不一样？ 第1句话是肯定句，第2句话是否定句。 杨氏子的回答妙在什么地方？ 孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。 从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨氏子的什么特点？ 杨氏子思维非常敏捷，语言也机智幽默。 理解“应声答曰”的妙处。 这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长时间吗？ 你觉得他是一个怎样的孩子呢？ 马上回答，不假思索，几乎想都没想。 思维敏捷、机智、说话有礼貌。 语言训练。 如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎样回答？ 如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，而是其他的姓，你会用自己的姓说一句吗？ 未闻黄瓜是夫子家菜 熟读成诵 请同学们想象一下孔君平听了杨氏子的话会是什么反应。 孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我原本是想借杨梅的“杨”和姓杨的 “杨”字一样，来考考这个孩子，看他是不是真的非常聪明，没想到，他居然将我的姓和孔雀的“孔”联系起来反 ... ...
