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课件网) 第一单元 古代文明的产生与发展 第二单元 中古时期的世界 第三单元 走向整体的世界 第四单元 资本主义制度的确立 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第七单元 两次世界大战、 十月革命 第八单元 20 世纪下半叶世界的新变化 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 【单元特征】(第一单元“古代文明的产生和发展”导言) 私有制、阶级、国家和文字等是文明社会产生的标志，最早的文明社会是奴隶制社会。但农业和畜牧业是人类文明产生的重要前提。农业和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者，社会分工与社会结构日趋复杂，人类逐渐迈向文明时代。最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。由于历史环境的不同，西亚、埃及、印度、中国和希腊等古代文明呈现出_____格局。农耕文明的进一步发展，促使_____帝国、_____帝国和罗马帝国先后崛起，欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来。不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。汉朝与_____帝国建立了经济和文化联系。 多元发展 罗马 波斯 亚历山大 第一单元 古代文明的产生与发展 【课程标准】 1.知道早期人类文明的产生； 2.了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 壹 学习目标 1.阅读教材，能简述早期人类文明的产生和四大文明古国的发展。 2.归纳古代文明的多元特点，并探究这些特点形成的原因。 贰 重点难点 重点：各文明古国不同的发展特点 难点：古代文明的多元性及其形成原因 本课 重点 思考：什么是文明？ “文明”一词的含义确切地说，究竟是指什么呢？人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡和税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术或科学，等等。并非所有文明都具备这些特征……，可以用作一般的指南。 ———斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 一、人类文明的产生 定义:文明是人类文化和社会发展的一个新阶段。这一阶段的特征是:物质资料生产不断发展，精神生活不断丰富，社会分工和分化加剧，由社会分工和阶层分化发展成为不同阶级，出现强制性的公共权力--国家。文明是在国家管理下创造出的物质的、精神的和制度方面的发明创造的总和。 学习任务：文明是怎么产生的（阅读教材以及历史纵横） （村落） （城市） （阶层） （国家） （农业、畜牧业） 一、人类文明的产生 生产力发展 阶级 剩余产品产生（私有制产生） 贫富差距拉大 上层（统治者） 下层（被统治者） 阶级矛盾 公共权力 政府（政治制度） 军队（强制机关） 文字（记事管理） 为掠夺剩余产品 部落战争 公共权力 国 家 奴隶社会 （农业、畜牧业） 唯物史观 生产力决定生产关系； 经济基础决定上层建筑 文明 一、人类文明的产生 原始社会亦称“原始公社”“原始共产主义社会”。人类历史上第一个社会形态。…………人们单身无力同自然界进行斗争，为谋取生活资源必须共同劳动，从而决定了生产资料的共同占有。同时，人们在劳动中只能是平等的互助合作关系，产品归社会全体成员共同占有，实行平均分配。 ———摘编自《中国历史学习网》 随着私有制的产生，社会上出现了剥削阶级和被剥削阶级，原始社会开始解体，奴隶社会产生。奴隶被视为奴隶主的财产，可以自由买卖；奴隶主可强迫奴隶工作，劳力活动须以奴隶为主，无报酬和人身自由。一个人类社会中如果大部分物质生产领域劳动者是奴隶，社会形态即为奴 ... ...
