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课件网) 中国·长城 埃及·金字塔 约旦·佩特拉古城 印度·泰姬陵 雅典·帕特农神庙 玛雅文明·金字塔 思考： 世界上如此丰富多元的文明是如何产生的？ 文明的产生与早期发展 第一单元 壹 学习目标 1.阅读教材，能简述早期人类文明的产生和四大文明古国的发展。 2.归纳古代文明的多元特点，并探究这些特点形成的原因。 贰 重点难点 重点：各文明古国不同的发展特点 难点：古代文明的多元性及其形成原因 本课 重点 第1课 文明的产生与早期发展 目标导航 1.了解人类文明的产生与早期发展的一般情况，培养运用唯物史观分析人类社会发展的一般规律的能力。 2.了解世界各地古代文明发展的不同特点，认识文明发展的多样性。 3.认识世界各地古代文明产生和发展的不同条件，培养时空观念。 1 课程 标准 2 学习 聚焦 1.知道早期人类文明的产生。【前提、标志】 2.了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件。【古代文明的多元特点】 问：文明最初的标志是什么？ 答：展望过去，被我们称作文明的社会有伟大的城市，复杂的劳动分工，以及某种形式的记录方式。这些合在一起成为了文明。 —【美】查尔斯·马登《与社会学家的谈话》 【美】玛格丽特·米德 1、文明的标志是什么 2、文明产生的一般进程？ 一、人类文明的产生 “文明”一词的含义确切地说，究竟是指什么呢？人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡和税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术或科学，等等。 ———斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (一）文明的标志 阶级 国家 文字 城市 一、人类文明的产生 (二）文明产生的一般进程 1、农牧业起源在何区域？ 2、文明起源与农牧业有何关联？ 西亚 大麦、小麦 豆类 南亚 芋头 东亚 水稻、粟 中南美洲 玉米、南瓜 我们今天所吃的食物，几乎全是选择性栽培的结果。……农民创造出经过驯化而更符合人类而更符合人类需要的新突变体。我们所认识的玉米、乳牛和鸡，并不出现在大自然中，若无人类介入，它们现在根本不会存在。……它（农业和畜牧业）是我们所知道的文明的根基。 —【美】汤姆·斯坦迪奇《舌尖上的历史》 一、人类文明的产生 流浪、游牧 采集渔猎 索取自然 定居、分工 农牧生产 改造自然 （三）人类文明产生的前提：农业和畜牧业的产生 影响： ①生产方式变化：人类从食物采集者变成食物生产者。 ②社会大分工：农业、手工业、商业、管理和文化创造等分工。 ③交换和贸易：不同地区产品互通有无。 ④生活方式变化：从迁徙到定居，一些较大的居住点发展为早期城市。 根因：生产力的发展 出现交换和贸易（商业） 第一次社会大分工： 第二次社会大分工： 手工业和农业的分工 第三次社会大分工： 畜牧业同农业的分离 表现：磨制石器等工具大量使用 一、人类文明的产生 农耕生产需要定居 社会分工 劳动生产率提高 记事 管理 部落战争 生产力 阶级矛盾 生产 关系 贫富差距 奴隶社会 文明的产生是生产力发展的结果 文明产生的标志： 城市建立；阶级对立；文字出现（最主要）；国家形成 30°N 中国：黄河和长江流域中华文明 西亚两河流域BC3500年古代西亚文明 北非：尼罗河流域约BC3500年古埃及文明 欧洲：巴尔干半岛南部和爱琴海地区约BC2千纪 古希腊文明 海洋文明 多临近大河流域，水资源丰富，土地肥沃，阳光充沛，发展种植农业为主的农耕经济，地区性大国，君主专制的政治统治。 发展工商业和对外贸易为主的经济，城邦民主政治 南亚：印度河、恒河流域约BC3千纪古印度文明 填图：结合教材，指出区域名称及该地域诞生的古代文明。 思 ... ...
