人教版高中语文选择性必修下册第2单元5阿Q正传(节选)边城(节选)课件(共148张PPT)+练习含答案（教师用）

(课件网) 第二单元　中国现当代作家作品研习 概述·目标提要与策略 1．结合社会历史背景，思考作品内涵，理解现当代文学的精神追求与思想意义；探究作品所表现的近代以来中国人社会生活和情感世界变动的轨迹，把握现当代文学的成就和意义。 2．综合运用多种欣赏方法，多角度、多层面探究小说、诗歌、散文、戏剧等各种体裁作品的艺术成就和思想意蕴，提高文学鉴赏能力和审美品位。 3．尝试分析和评价不同作家的创作风格，选择一位作家或一部作品，学写文学评论；从语言锤炼的角度，探究作品的语言表达技巧，撰写语言鉴赏札记。 中国现当代文学是中国近现代社会变革的产物，伴随着中国革命建设和改革的洪流不断发展。它用新的思想、新的语言、新的样式为中国文学开辟了新的天地。 现当代文坛群星璀璨。鲁迅、老舍、沈从文、艾青、徐志摩、冯至、贾平凹，都在属于自己的天空发出了熠熠光辉。他们或勾画人物，或描摹世态，或歌咏真情，或留恋过去…… 小说、诗歌、散文、话剧，异彩纷呈。我们从中可以了解现当代文学的风貌，感知百年来社会变革与发展，领悟心灵变化。 《阿Q正传》(节选)让我们认识一个深受封建思想毒害的贫苦农民的形象，他的“精神胜利法”天下第一，他身处社会底层，受到残酷的剥削、压迫和凌辱，但他竟能麻木健忘，自轻自贱，自欺自慰。 《边城》(节选)里的文字是鲜活的，处处是湿润透明的湘楚景色，处处是赤诚的人情，可每每读起便不由自主地忧伤。在这里，人情如水，却不是如水一样淡薄，而是一如湘西河川明澈纯净。 《大堰河———我的保姆》是艾青献给他心目中的母亲———中国勤劳善良而又命运悲苦的农妇的颂歌。诗中朴实真挚而强烈的感悟，自有一种动人的力量。 《再别康桥》浪漫经典到极致，浪漫的情怀令人神之所往，仿佛自己也来到了康桥，游于“星辉斑斓”的康河里。 《一个消逝了的山村》写了一个繁荣却因为浩劫而衰落灭绝的山村，在战火纷飞的年代里，冯至用其所描绘的恒久的平静和美丽来支撑人们活下去，启发人们珍爱自然、珍爱生命。 《秦腔》通过对秦川人自导、自演、自观、自评秦腔的痴醉迷狂的传统风俗的描述，写出其生存状态和精神面貌。 《茶馆》(节选)以老北京裕泰茶馆为舞台，用茶馆里各色人物个人生活的变化，描写富于北京风俗特点的日常生活，展现了市井百态，勾勒出了旧时代的社会风貌。 1．知背景，知梗概。 本单元作品的创作年代与今天有一定距离，了解作者创作的时代背景及作品内容的时代背景，对课文节选的整篇作品的内容梗概有一个大致了解，有助于全面、准确理解文本。 2．解文体，解手法。 本单元课文包含四种文体，文体不同，其写作手法就有差别，比如《茶馆》是在戏剧冲突中塑造人物形象。树立文体意识，从写作手法切入进行学习、研读鉴赏会事半功倍。 3．多角度，多方式。 多角度，指的是认识、思考文本的角度要灵活，要多层面探究作品的意蕴。多方式，是指学习、研读的方式要灵活，既要注重独立学习，也要注重合作探究；既能速读，也会精读。 5．阿Q正传(节选)　*边城(节选) 1．语言建构与运用：感受《阿Q正传》叙述语言的幽默、夸张以及讽刺。领略《边城》散文化的叙事笔调和生活化的人物语言特点。 2．文化传承与理解：省查自身生活中的“阿Q”像，探寻阿Q这一形象超越时代、民族的意义和价值。深入体会《边城》中对乡土社会和普通民众的深切关怀，对现实生活中古老美德、价值观失落的痛心，对现代文明物欲泛滥的批判。 3．思维发展与提升：运用批判性思维，审视《阿Q正传》喜剧表象下的悲剧意味；能有理有据地表达自己的观点和阐述自己对阿Q形象的感悟与理解。从《边城》看似散漫的叙述和描写中，抓住文中的动 ... ...