人教版高中语文选择性必修下册第1单元1氓离骚(节选)课件(共154张PPT)+练习含答案（教师用）

第一单元　1. 一、语言文字运用 1．下列句子中，加点的词语解释有误的一项是(　　) A．氓之蚩蚩(忠厚的样子)　匪来贸丝(交换) 信誓旦旦(诚恳的样子) B．匪我愆期(拖延婚期)　体无咎言(不祥之语) 将子无怒(愿，请) C．言既遂矣(如愿)　犹可说也(说话) 咥其笑矣(讥笑) D．謇朝谇而夕替(废弃，贬斥)　谣诼谓余以善淫(造谣、诽谤)　忍尤而攘诟(责骂) 【解析】　C项，“说”同“脱”，摆脱、脱身。 【答案】　C 2．下列句子中，没有通假字的一项是(　　) A．于嗟鸠兮，无食桑葚 B．士之耽兮，犹可说也 C．虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩 D．固时俗之工巧兮，偭规矩而改错 【解析】　A项，于，同“吁”；无，同“毋”。B项，说，同“脱”。D项，错，同“措”。 【答案】　C 3．下列加点词的意义和用法，不相同的一项是(　　) A．①亦已焉哉　　　　　②子亦有不利焉 B．①怨灵修之浩荡兮　 ②鸷鸟之不群兮 C．①屈心而抑志兮　 ②忍尤而攘诟 D．①静言思之　 ②今我来思 【解析】　A项，“焉”都是语气词，不翻译。B项，“之”都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。C项，“而”都是表并列关系的连词。D项，动词，思考/语气词，无实义。 【答案】　D 4．下列句子中，加点词语与现代汉语意义相同的一项是(　　) A．秋以为期　　　　　　 B．吾独穷困乎此时也 C．三岁食贫　 D．我心伤悲 【解析】　D项，伤悲：古今意义相同，都是伤心难过的意思。A项，以为：古义指把……当作，今义指认为。B项，穷困：古义(路)阻塞不通，引申为走投无路，今义指经济上困难。C项，三岁：古义指多年，今义指具体年龄。 【答案】　D 5．从句式的角度看，下列不同于其他三句的一项是 (　　) A．謇朝谇而夕替　 B．步余马于兰皋兮 C．不吾知其亦已兮　 D．高余冠之岌岌兮 【解析】　A项，被动句，其他三项为倒装句。 【答案】　A 6．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过12个字。 大家用完饭一般会说“吃完了”，而陕西话与河南话则可能会说“吃毕了”或“吃毕咧”。普通话里大多将“完”“毕”连用，或单取“完”字，很少搭配使用“毕”字，但__①__。《史记·项羽本纪》记载：“若入前为寿，寿毕，请以剑舞。”这里“毕”表示“完成”，“寿毕”即“祝酒完成”。而杜牧挥洒自如写下的《阿房宫赋》里，亦有“六王毕，四海一”之句为证。由此可见，陕西、河南的朋友真是开口就有“古人之风”。 古语是别于今语的存在，方言对标的则是普通话。__②__，证明其具备的强大生命力。只要我们留心一瞥，就会发现今天口耳之间的古语确实很多。 古语的方言不仅有趣，还很美，甚至能够打破各地方言的刻板印象。“沾衣欲湿杏花雨”的江南烟雨之感，在活泼可爱的四川朋友口里，__③__。如此诗意的叫法，实则来自《诗经·采薇》所说的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，“飞飞”即“霏霏”，就是描述毛毛雨之细小的情状。此外，还有类似“纸飞飞儿”的说法，指碎纸或小纸片。 【答案】　①在古语中使用较多/在古语中不是这样/古语则不然　②古语能够活在方言里　③可能被叫做“雨飞飞儿” 7．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《诗经·氓》中用“斑鸠”来作比，劝告女子不要迷恋爱情的两句是：_____，_____。 (2)屈原在《离骚》中表达自己因走投无路而烦闷失意的句子是：_____，_____。 (3)屈原在《离骚》中表明自己崇仰真理，当仁不让，有强烈的道德觉醒意识(诗人当仁不让，自荐充当楚国政治的引路人)的句子是：_____，_____! 【答案】　(1)于嗟鸠兮　无食桑葚 (2)忳郁邑余侘傺兮　吾独穷困乎此时也 (3)乘骐骥以驰骋兮　来吾道夫先路 二、古代诗歌鉴赏 (一)阅读下面的诗歌，完成8～9题。 国风·邶风·绿衣① ... ...