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课件网) 五代史伶官传序 学习目标 1 了解欧阳修及写作背景等相关文学常识。 2 把握作者的行文思路，了解史论的一般写法。 3 品味作者的语言艺术，领悟文章的中心思想。 4 理解史论的劝诫意义，学习其思考社会现实问题的态度和方法。 壹 了解作者 欧阳修 欧阳修（1007年8月6日 －1072年9月8日），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，江南西路吉州庐陵永丰（今江西省吉安市永丰县）人，景德四年（1007年）出生于绵州（今四川省绵阳市），北宋政治家、文学家。欧阳修于宋仁宗天圣八年（1030年）以进士及第，历仕仁宗、英宗、神宗三朝，官至翰林学士、枢密副使、参知政事。死后累赠太师、楚国公，谥号“文忠”，故世称欧阳文忠公。欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。 他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。其散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风、词风进行了革新。在史学方面，也有较高成就，他曾主修《新唐书》，并独撰《新五代史》。有《欧阳文忠公集》传世。 贰 了解背景 五代（907 年 —960 年），是中国历史上一个动荡混乱的时期，短短 53 年间，中原地区相继出现了后梁、后唐、后晋、后汉和后周五个朝代。后唐庄宗李存勖在建立政权后，志得意满，宠信伶人，最终身死国灭。欧阳修生活在北宋时期，当时北宋王朝表面繁荣，实则内部隐患重重，社会矛盾尖锐，政治腐败。欧阳修借为《新五代史 伶官传》作序之机，通过对后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史事实的记述与分析，总结经验教训，希望能对北宋统治者起到警示作用。 叁 本课关联知识 序 “序”，是一种文体，相当于今天文章的 “前言” 或编者的 “按语”。其作用或提纲挈领地评价该书内容，或叙述著书作文的缘由，以便读者理解下文。《五代史伶官传序》就是欧阳修针对《伶官传》所写的序文，通过对伶官相关史实的论述，发表自己对历史兴衰的见解。 肆 字词积累 重点实词 原：推其根本。如 “原庄宗之所以得天下”。 与：给。“与尔三矢”。 负：背。“负而前驱”。 及：等到。“及仇雠已灭” 。 遗：留下。“遗恨”。 恨：遗憾。“恨不倩疏林挂住斜晖”（《长亭送别》）。 重点虚词 其 代词，他、他的。如 “其后用兵”。 语气词，表祈使，相当于 “一定”。“尔其无忘乃父之志”。 语气词，表反问，难道。“其意气之盛，可谓壮哉！”“其皆出于此乎？”（《师说》） 之 助词，的。“此三者，吾遗恨也”。 主谓之间，取消句子独立性。“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！” 宾语前置的标志。“何陋之有”（《陋室铭》）。 以 介词，把。“以三矢赐庄宗而告之曰”。 介词，用。“请其矢，盛以锦囊”。 连词，表目的，来。“而皆背晋以归梁”。 名词作动词 “函梁君臣之首”：“函”，用木匣子装。 “契丹与吾约为兄弟”：“约”，订立盟约。 名词作状语 “负而前驱”：“前”，在前面。 “仓皇东出”：“东”，向东。 使动用法 “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”：“兴”，使…… 兴盛；“亡”，使…… 灭亡。 词类活用 特殊句式 判断句 “梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟”。 “此三者，吾遗恨也”。 状语后置句 “盛以锦囊”，应为 “以锦囊盛”。 “而告以成功”，应为 “而以成功告” 。 被动句 “身死国灭，为天下笑”：“为” 表被动。 省略句 “则遣从事以一少牢告庙”，“告” 后省略 “于”。 课堂延伸 李存勖是李克用与侧妃曹氏所生，自幼便善于骑射，胆略 ... ...
