人教版高中语文选择性必修中册第1单元4修辞立其诚怜悯是人的天性课件(共81张PPT)+练习含答案（教师用）

(课件网) 第一单元　社会科学与文化论著研习 4．*修辞立其诚　*怜悯是人的天性 1．语言建构与运用：积累文中的易错字词以及成语，体会重要句段的深刻含意，感受语言表达的准确性和严密性。 2．文化传承与理解：领会文章的现实意义和价值，引导学生把“真”“美”当成个人立身处世的重要原则。 3．思维发展与提升：抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路，欣赏文章的论证艺术，感受文章强大的思想力量，提升思维品质。 4．审美鉴赏与创造：领会文章的思想内涵及其秉持的价值观念，体会“真”和“善”这两种人类美好的品格。 每个人在社会立足，都要具备各种相似但不一定相同的条件，比如先天的相貌、身材、气质、习惯、家庭背景等，从后天环境中吸取的各种知识、才能、修养、道德等，但是能称之为立身之本的一定是一个人的思维、品德、态度、能力等精神层面的内涵。 孟子认为：“真诚是立身之本。”而他在阐述真诚时，也提到了善，无独有偶，我们今天学习的《修辞立其诚》和《怜悯是人的天性》这两篇文章，也提到了“诚”和“善”。 预习·语言建构与运用 课|前|预|习 1．作者作品 当代哲学大师———张岱年 张岱年(1909—2004)，曾用名宇同，别名季同，河北献县人。中国现代哲学家、哲学史家。1933年毕业于北京师范大学教育系，任教于清华大学哲学系，后任私立中国大学讲师、副教授，清华大学副教授、教授。1952年后，任北京大学哲学系教授、清华大学思想文化所所长、中国社会科学院哲学研究所兼职研究员，1980年后任中国哲学史学会会长、名誉会长。 [作品]　《中国哲学大纲》《中国哲学发微》《求真集》《玄儒评林》《文化与哲学》。 [评价]　张岱年先生是我国现代著名的哲学家、哲学史家、国学大师，长期从事中国哲学史研究，著作等身，有极高的造诣和广泛的建树。 法国十八世纪启蒙思想家———卢梭 卢梭(1712—1778)，法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。他通过教育代表作《爱弥儿》，提出了以人的自由发展和自然教育为基础的培养新人的教育理想，奠定了在教育史上的显赫地位。他的代表作《爱弥儿》和柏拉图的《理想国》、杜威的《民主主义与教育》，并称为教育史上的三大里程碑。 [作品]　《爱弥儿》《社会契约论》《论人与人之间不平等的起因和基础》。 [评价]　在哲学上，卢梭强调人性本善，信仰高于理性。在社会观上，卢梭坚持社会契约论，主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自由平等，反对大私有制及其压迫；提出“天赋人权”，反对专制、暴政。在教育上，他主张教育目的在培养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位。 2．探寻背景 (1)《修辞立其诚》 作为思想家的张岱年，为人忠厚，不太善于言辞，“刚毅木讷近仁”，始终以“修辞立其诚”为做人与治学宗旨，从不热心政治，立志“学术救国”。1992年4月发表于《人民日报》的《修辞立其诚》充分体现了他做人要“说真话、讲实话”的主张。 (2)《怜悯是人的天性》 1743年，卢梭在威尼斯逗留时，就已经打算写一部关于政治制度的鸿篇大论。1753年，第戎学院公布了《论人类不平等的起源》的征文题目。卢梭应第戎学院的征文竞赛，撰写了他的论文《论人与人之间不平等的起因和基础》，后结集出版。《怜悯是人的天性》即节选自该部书。 sǔn chóng duò juān shù bǐng shì jí bìng zǎi zài zhuó zháo mái mán jìn jīn 挥 浑 惧 飓 提 堤 揭 竭 撞 憧 抑 仰 慨 概 训 驯 三、积累词语 (一)近义词 1．曲解·误解 同：两词均有错误理解的意思。 异：曲解：错误地解释客观事实或别人的原意。 ... ...