人教版高中语文选择性必修中册第3单元10苏武传课件(共120张PPT)+练习含答案（教师用）

(课件网) 第三单元　中国传统文化经典研习 10．*苏武传 1．语言建构与运用：积累文中常见字词和句式。 2．文化传承与理解：学习苏武“富贵不淫，威武不屈，贫贱不移”的矢志不渝的高尚品德；激发和弘扬学生的爱国主义情感。 3．思维发展与提升：根据史事，把握内容，理清文章结构；鉴赏传主人物形象；学习塑造人物形象的技巧和方法。 4．审美鉴赏与创造：品味文中体现的尊重客观史实的史学价值；品味文中叙事精湛等文学审美价值。 塞外飞沙，冷风拂面，有这么一个人，他远离故国山河，却不移心中那份守望的精神；他北海牧羊，饮雪吞毡，在冰天雪地中苦忍19载，一颗赤胆忠心如烈火般未曾冷却。他富贵不淫，他威武不屈。是信念，让他坚守；是责任，让他担当。他仿若空谷幽兰，志洁行芳；他的高贵精神，如同一股幽香永驻人间。这个人就是苏武。 预习·语言建构与运用 课前预习 1.作者作品 良史之才———班固 班固，字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳东北)人，东汉著名史学家，文学家。少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。后任兰台令，经过20多年的努力，写成《汉书》。和帝永元元年初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来， 班固因窦宪专权受到株连，死于狱中。其作品《汉书》由其妹班昭和同乡马续完成。 [作品]　《汉书》《两都赋》《白虎通义》《咏史》等。 [评价]　除《汉书》外，班固还是一个出色的赋作家，他的创作活动主要表现在他身体力行地提倡散体大赋上，其代表作《两都赋》，是以两都(长安、洛阳)为题材的作品中规模宏大、别具特色、成就突出、影响最大的一篇，开创了京都赋的范例，直接影响了后世的创作，被《文选》列为第一篇。 2．探寻背景 边塞风云骤，铁肩担道义 汉初以来，匈奴领袖冒顿单于不断南下。汉高祖刘邦率部亲征，却在公元前202年被匈奴在白登围困七天七夜。直到汉武帝凭借雄厚的国力，多次对匈奴用兵，经过几次大战役(汉武帝对匈奴的讨伐战争，取得了三次具有决定意义的胜利，时间为公元前127年、前121年、前119年)，匈奴力量减弱，才解除了汉朝北方农业地区所受到的威胁。由于汉朝国力强盛，早先的和亲政策改为恩威兼施，遂互派使者以示亲善之举，在表面修好的背后，其实质是乘机窥探对方的虚实。双方矛盾还是根深蒂固。所以公元前100年，苏武出使匈奴时被扣留。《苏武传》就集中叙写了苏武出使匈奴前后被扣留的主要情况。 基础梳理 一、通假释义 “畔”同“叛”，背叛 “旃”同“毡”，毛织的毡毯 “去”同“弆(jǔ)”，收藏 “亡”同“无”，没有 “见”同“现”，显现 “决”同“诀”，辞别、告别 “以”同“已”，已经 二、一词多义 1．发 (1)方欲发使送武等( ) (2)虞常等七十余人欲发( ) (3)单于子弟发兵与战( ) (4)张胜闻之，恐前语发( ) (5)须发尽白( ) (6)野芳发而幽香(《醉翁亭记》) ( ) 动词，派 动词，发动，动手 动词，出动 动词，暴露、泄露 名词，头发 动词，开花 2．会 (1)会缑王与长水虞常等谋反匈奴中( ) (2)会论虞常( ) (3)单于召会武官属( ) 3．引 (1)虞常果引张胜( ) (2)引佩刀自刺( ) (3)不宜妄自菲薄，引喻失义(《出师表》) ( ) (4)引次江北(《赤壁之战》) ( ) 副词，适逢 副词，会同 动词，会见 动词，牵扯 动词，拿，拔出 动词，援引 动词，退却 4．背 (1)蹈其背以出血( ) (2)畔主背亲( ) (3)生孩六月，慈父见背(《陈情表》) ( ) 名词，脊背 动词，背叛 动词，离开 三、词类活用 1．名词的活用 (1)名词作动词 滋润 下 生子 执、拄 祀 (2)名词作状语 在夜里 向上 2．动词的活用 (1)动词作名词 (2)动词的使动用法 眼泪 使……回归 使……丧失，使……受到玷污 使……投降 使……相斗 3．形容词的活用 (1)形容 ... ...