【高效课堂】18.《威尼斯的小艇》两课时学习任务单

中小学教育资源及组卷应用平台 《威尼斯的小艇》第一课时学习任务单 学习目标 核心素养目标感受威尼斯的风土人情，激发学生了解世界的兴趣。 （文化自信）领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。（语言应用） 学习课文内容，受到威尼斯独特地理风貌以及__语言美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。（思维能力） 受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言的美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容）1.朗读课文，边读边画出不认识的生字和下列词语。 纵横 船艄 垫子 手忙脚乱 保姆 庄严 祷告 哗笑 沉寂 桥梁 停泊 码头2.初读课文，把汉字和正确的读音用直线相连。ɡuǎi qiào ɡù mǔ cù shāo ní dǎo mǎ huá 尼 翘 艄 拐 簇 姆 祷 哗 码 雇3用“√”画出加点字正确的读音。 喧哗（huā huá） 哗哗地流（huā huá）4.联系上下文理解词语。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。“簇拥”的意思是：_____。 任务二： 文章内容梳理：活动一：初读课文，整体感知1.认识作者马克·吐温(1835-1910)美国作家。“马克·吐温”是他的笔名。代表作品:《汤姆·索亚历险记》，借儿童的眼光展开辛辣的讽刺，语言流畅诙谐。自由朗读课文，达到正确、流利地朗读，在书中圈点批注。学习词语纵横交错 船艄 翘起 新月 垫子 操纵自如 保姆 雇好 祷告 哗笑3.学写生字尼 斯 艇 纵 艄 翘 垫 姆 祷 雇 簇 哗 码活动二：再读课文，梳理课文内容1.默读课文，想一想：课文围绕小艇写了哪几方面的内容？2.自读第一自然段说说这句话告诉我们什么。 任务三（课后练习） 1.课后词语练写 1.组词。斯( ) 艇（ ）　稍（ ) 祷( ） 簇( ）嘶( )　蜓（ ）　艄（ ） 涛（ ） 族( ）2.在括号里填上恰当的词语。( )的水上城市 ( )的河道 ( )的皮垫子( )的空气 ( )的老人 ( )的河道( )地挤过去 ( )地穿过 ( )地入睡3.补充词语，并根据意思选词填空。世（ ）闻（ ） 纵横（ ）（ ） 操纵（ ）（ ）手（ ）脚（ ） 又（ ）（ ）深 轻（ ）（ ）活1）威尼斯是（ ）的水上城市，河道（ ），小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。2）行船的速度极快，来往船只很多，他（ ），毫不（ ）。 参考答案1.组词。威尼斯 小艇 稍微 祷告 一簇 嘶鸣 蜻蜓 船艄 波涛 民族2.在括号里填上恰当的词语。世界闻名 纵横交叉 软软 新鲜 庄严 弯曲 左拐右拐 平稳 沉沉3.补充词语，并根据意思选词填空。世界闻名 纵横交错 操纵自如手忙脚乱 又窄又深 轻快灵活1） 世界闻名 纵横交错2） 操纵自如 手忙脚乱。 拓展资源推荐 推荐阅读《夜歌与晨歌》 第二课时学习任务单 学习目标 核心素养目标了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。（文化自信）学习作者抓住事物的特点进行具体描写的方法。（语言应用） 认识小艇在威尼斯水城中的作用, 了解威尼斯美丽独特的风情。（思维能力） 感受大自然的美，提高审美情趣。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：1.朗读课文，坐在威尼斯的小艇中，会有怎样的感受呢？用横线从文中画出来。这让我们体会到，小艇不仅_____，更重要的是_____。 2.再读课文，我知道：（1）威尼斯就是这样一座独一无二的水上城市，其特色是：_____ 纵横，以 _____代车。（2）“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”这句话运用了什么修辞手法？（ ）。 A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.对偶 任务二 活动一：了解小艇的外形特点默读第２自然段看看课文是怎样描写小艇的样子和特点的。用△标出小艇特点的词语。特点比喻长窄深想一想小艇的样子，画一画，并把描写小艇特点 ... ...