部编版2024-2025学年四年级语文下册第4单元主题阅读（答题技巧+精选阅读） （含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第四单元 《可爱动物》主题阅读 【语文要素】 语文要素：体会作家是如何表达对动物的感情的。 【阅读要素方法点拨】 技法 突破点 解答示例 技法一：了解文章写出了动物怎样的特点。 1.抓住具体事例， 感受动物的特点。 《猫》中，“它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处枝折花落”，从这样的描写中，可以看出小猫十分淘气的特点。 2.从作者的感情变 化线索中，了解动 物的特点。 《母鸡》中，作者以“我”对母鸡由厌恶变为崇敬的感情变化为线索，描写了“我”在不同时间观察到的母鸡的特点。 技法二：体会作家如何表达对动物的感情。 1.结合文章描写具 体事例的语句，体 会作家是如何表达 感情的。 《猫》中，“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”，本来是脏脚印，作者却说成小梅花，可见作者有多么喜欢这只顽皮的猫。 2.从明贬实褒的表 达方式中去体会作 家的思想感情。 《白鹅》中，有不少含有贬义的词语，如“不胜其烦”“架子十足”等，这是明贬实褒的写法。鹅的“缺点”其实正是作者所要赞美的优点，比如叫声高做可以看家护院，步态高傲是从容 自信等等，这样用反语来写，洋溢着作者对白鹅的喜爱之情。 3.从多种修辞手法 的语言运用中去体 会作家的思想感 情。 《白鹅》中，作者用鸭的“局促不安”显出白鹅大模大样的大 家风范，用“京剧里的净角出场”来比喻白鹅步调的从容，表达了作者对白鹅的喜爱之情。 【语文要素解题技巧】 典型问题 答题模板 作者列举了哪些事例来表达对……(动物）的 情感？ 作者列举了(1)……(2)……(3)……这 几个事例来表达对……(动物）的……之情 “……”一句中运用了什么修辞手法/“……” 一词，写出了作者对……（动物）怎样的感情？ 作者运用……的修辞手法/“……”一词，把……(动物）的……表现出来，写出了作者 对……(动物)的……(喜爱等)之情。 【精选阅读】 1．对比阅读。 （一）猫（节选） 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ （二）猫（节选） 周而复 它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。 （1）用“ ”画出选文（一）的中心句。这段话围绕中心句主要讲了三层意思： ①猫有时特别老实； ②　猫有时特别贪玩　 ； ③　猫有时又非常尽职　 。 （2）读一读选文（一），照样子用加点的字词写一段话。 （3）“猫的性格实在有些古怪。”从字面上看，作者好像 　并不喜欢猫　 ，实际上文章的字里行间都流露出对猫 　深深的喜爱之情　 。 （4）两位作家为什么能将猫写得如此逼真？下列分析有误的一项是 　A　 A.作者对猫充满了好奇，想更多地了解猫古怪的性格。 B.作者热爱生活，对猫进行了长期、细致的观察。 C.作者抓住了猫的特点。 【分析】语段（一）选自老舍的作品《猫》。选段主要写了猫老实、贪玩、尽职的性格特点，表达了作者对猫的喜爱之情。 语段（二）主要从外形、动作、神态方面对猫进行描写，写出了猫的可爱。 【解答】（1）考查找中心句、概括段意或层意。中心句是能够概括段落主要内容的句子。在选文（一） ... ...