(
课件网) “无为而无不为” ———老子 “有为有不为” ———季羡林 作者简介 季羡林（1911 - 2009），字：希逋（bū）齐奘（zàng），山东临清人，著名的学者、作家、翻译家。同时还是国学家、佛学家、教育家。他一生秉持着严谨的治学态度与高尚的道德操守，面对学术难题，他刻苦钻研、精益求精；在生活中，他关爱他人、谦逊有礼，是值得我们尊敬和学习的楷模。 季羡林 背景链接 作者曾见冰心为别人题座右铭：“知足知不足，有为有不为。”他觉得言简意赅，耐人寻味。于是特写两篇短文，对“知足知不足”“有为有不为”加以诠释。本文就是两篇短文中的后一篇。 诉诸（ ） 大逆不道（ ） 闭目养神 屈膝（ ） 贰臣（ ） 笼统（ ） 轮廓（ ） 千里之堤( ) 溃于蚁穴( ) 得逞（ ） 制裁（ ） 迷途知返（ ） 毅然（ ） 字词积累 chěng kuò kuì zhū xī èr lónɡ cái yì dī fǎn nì 文体知识 议论文也叫说理文，是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，表达作者的观点和主张，以达到说服读者为目的的文体。 议论三要素： 、 、 。 ———议论文 论点、论据、论证 【考点一】：找出文章中心论点（或某一部分的分论点） 一般以陈述句或肯定句的形式出现 ①论点句的特点： 。 A、陈述句：通常以“我认为”，“我相信”，“我主张”“我们要”等词语开头， 表达作者的观点或看法。 例如：“我认为教育是社会进步的关键。” B、肯定句：通常以“是”，“应该是”，“必须”等词语开头，用来强调某个观点或立场的正确性或必要性。 例如：“每个人都应该有权接受教育。” 文体知识 议论三要素： 、 、 。 ———议论文 论点、论据、论证 【考点一】：找出文章中心论点（或某一部分的分论点） ①论点句的特点 ②论点句的位置 1、标题 《敬畏生命》（《谈生命》） 《诚信是美德》（《诚信小议》） 2、开头（开门见山摆出观点） 3、结尾（总结中心论点） 4、中间几段每段开头一句表明一个分论点，把几个分论点合起来，就是中心论点。 5、有时需要我们自己归纳。 《我们要有为有不为》 《有为有不为》 文体知识 议论三要素： 、 、 。 ———议论文 论点、论据、论证 【考点一】找出论点： 【考点二】论据的类型： 事实论据和道理论据 【考点三】论证方法： 事实论证（举例论证） 道理论证（引用论证） 对比论证 比喻论证 【考点四】论证思路： 概括每一段的段意，或每一部分的大意，用“首先”“接着”“然后”“最后”等词把每一部分的大意串起来，就是文章的论证思路。 【考点五】议论文语言： ①准确性、严密性 ②概括性、简洁性 ③鲜明、生动 找论点 作者在文中表达了什么观点？是怎样提出的？ 每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。 结尾归纳中心论点 梳理论证思路 作者是怎样论证这一观点的？ ①概括每一段的大意。 解释什么是“有为”“有不为” 指出“有为”“有不为”的关键是“应该” 提出善恶有大小之别，应该不应该也有大小之别的分论点。 举例阐释对小善小恶的理解（小恶） 举例阐释对大善大恶的理解（大善） 总结3-5节内容，进一步阐释大善大恶，小善小恶。 提出并论证大小善与大小恶有时是有联系的分论点。 收束全文，号召人们都能有为有不为。“为”错了就回头。 （第1节） （第2节） （第3节） （第4节） （第5节） （第6节） （第7节） （第8节） 一 二 三 具体论证观点 划分文章层次。 梳理论证思路 文章首先解释什么是“有为”“有不为”，并指出“有为”“有不为”的关键是“应该”。接着引用“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，指出“善恶”是有大小之别的，进而得出应该和不应该也是有大小之别的这一分论点；随后举例，阐释 ... ...
