冲刺卷·语文（一）参考答案 1.B(“科学社会主义与中华优秀传统文化完全契合”错，从材料一可知，应是“科学社会主义对于全人类命运发 展的思考”和“中华优秀传统文化中的天下胸怀、大同世界，理想社会的思想”高度契合。) 2.D(“很好地印证了‘丝路精神'能够推进多元文明互鉴的观点”错，材料二引用习总书记的话，证明了要推进 多元文明互鉴的观点，而非“·丝路精神'能够推进多元文明互鉴”。) 3.A(A项，体现了互学互鉴的“丝路精神”。B项，体现了开放包容的“丝路精神”。C项，体现了和平合作、互利 共赢的“丝路精神”。D项，体现了开放包容、互利共赢的“丝路精神”。) 4.①材料二首先介绍了“丝路精神”的产生背景，②然后点明了“丝路精神”的重要价值，③最后从增强文化自觉 坚定文化自信、推进多元文明互鉴、倡导文明平等交流三个方面阐述了如何传承和弘扬“丝路精神”。（第① ②点各1分，第③点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则的情给分) 5,①文学具有打通、联结的力量，有助于推动全球认同、全球协同。②文学能培植、传递人类的情感，促进不同 国家人民之间的感情沟通和不同文明的交流互鉴。③中国文学蕴含着具有天下胸怀、大同世界、理想社会等 思想的中华优秀传统文化，能向世界传达中华智慧，引发对全人类命运发展和普遍价值的思考。（每点2分， 意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分)》 6.C(“在长期的沉寂后”错，文中并未提及墨商宅院有过长期的沉寂。) 7.B(“展现出虹关人对教育的重视”错，文章列举虹关村中的众多街巷名称，展现出虹关村的文化底蕴，并不能 表现虹关人重视教育。) 8.①对墨坊的环境描写，营造出一种深沉、古朴的氛围，使读者感受到传统手工艺的神秘气息。②对詹汪平制 墨过程的措述以及对其痴迷制墨不受空间影响的评价，展现出詹汪平专注、严谨的制墨传人形象。③对单个 墨坊、制墨人的描写，自然地引出下文，为后文介绍虹关墨业历史、文化传承等内容做了铺垫。（每点2分，任 答两点意对即可，若有其他答案，言之成理则的情给分) 9.①物质层面上，“墨香”指徽墨制作过程中以及成品所散发出的独特的香气。②文化层面上，“墨香”承载若虹 关村耕读传家的文化传统，寄寓若虹关墨业世家对文化和教育的重视。③情感层面上，“墨香”是故乡的象 征，凝聚若长期在外从事墨业的虹关人的浓浓乡愁。（每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情 给分) 10.CDG(原文标点为：十年不得调，欲免归。袁盎知其贤而荐之，为谒者仆射.) 11.C(A项，文中加点的“军”指驻守，名词活用为动词，“非能水也”的水”指游泳，名词活用为动词，二者用法相 同。B项，“因幸太原”的“幸”指皇帝亲临，“所幸慎夫人衣不曳地”的“幸”指宠爱，二者意思不同。C项，“单 于视左右而惊，谢汉使”的“谢”指道歉，与文中加点的“谢”意思相同。D项，“慈父见背”的“背”指离开、离 世，与文中加点的“背”意思不同。) 12.B(“因为旧事而没有给他封地”错，从材料一可知，汉文帝因为旧事而贬抑刘章、刘兴居的功劳，但最终还是 划出齐地的两个郡来封赏他们，并非“没有给他封地”。) 13.(1)匈奴右贤王侵人河南一带，侵犯劫夺在上郡保护边塞的少数民族，屠杀抢掠百姓。(“侵盗”“保塞”各 1分，句意通顺2分) (2)南越尉佗立自己为皇帝，（文帝）召请尉佗的兄弟并使他们显贵，用仁德安抚他们，尉佗于是（向汉朝）称 臣。(“贵”“———各1分，补充“召贵”的主语1分，句意通顺1分) 14.①汉文帝免征晋阳、中都两地百姓三年的赋税。②汉文帝下诏放免在大军未到之前就停止作战、率军款城 邑投降的济北吏民，以及与刘兴居有来往的人。③面对张释之对太子和梁王的弹劾，汉文帝不仅承认教子 不严，还对张 ... ...
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