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课件网) 语文（统编版）/八年级下册 1.诵读课文，了解庄子的作品及思想主张。 2.积累文言词汇，掌握实词、虚词的用法，准确翻译重点语句理解并能翻译文中句子。 3.对比庄子与惠子在思想、性格、认知态度上的不同，理解庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，能正确认识辩论结果。 4.体会辩证思维的趣味性，培养理性分析与创新意识 。 学习目标 惠子（约前370—约前310），惠氏，名施，即惠子，战国中期宋国（今河南商丘）人。著名的政治家、思想家、哲学家，名家学派的开山鼻祖和主要代表人物，也是庄子的至交好友。 惠施的著作没有能够流传下来，因此他的哲学思想只有通过其他人的转述而为后人所知。其中最重要的是他的朋友庄子的著作中提到的他的思想。 知识准备 《庄子与惠子游于濠梁之上》 该文节选自《秋水》。标题是编者加的。《秋水》是《庄子》中的又一长篇，用篇首的两个字作为篇名，中心是讨论人应怎样去认识外物。全篇由两大部分组成。前一部分写北海海神跟河神的谈话，一问一答一气呵成，构成本篇的主体。后一部分分别写了六个寓言故事，每个寓言故事自成一体，各不关联。 ———《庄子》二则 阅读积累，疏通文意 第一部分 字词积累 根据预习任务，朗读下面词语的正确读音，并把读音标注在课文中。 濠梁 háo 鲦鱼 tiáo xún 循其本 濠梁：濠水上的桥。濠，水名，在今安徽凤阳。梁：桥。 鲦鱼：即白鲦鱼，一种白色小鱼。 循其本：追溯话题本源。循，追溯。其，话题。本，本源。 朗读全文 要求： （1）认真听本文的音频，注意听语句的节奏、停顿和重低音； （2）大声朗读全文，注意文章节奏，读准字音和节奏； （3）标出全文的段落，分段阅读。 庄子与惠子/游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼/出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知/鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知/我不知/鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知/吾知之/而问我。我知之濠上也。” 《庄子与惠子游于濠梁之上》 ———庄子 疏通文意 《庄子与惠子游于濠梁之上》 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 悠闲自得 这 你 疑问代词。怎么，哪里。 你 ———庄子 疏通文意 译文 庄子与惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？” 《庄子与惠子游于濠梁之上》 疏通文意 《庄子与惠子游于濠梁之上》 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 固然。 本来。 完全，完备（是这样） 追溯 都表示“已经”之意 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译 ———庄子 疏通文意 译文 惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你在哪里知道鱼的快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼的快乐而问我，我是在濠水上知道的。” 《庄子与惠子游于濠梁之上》 疏通文意 梳理文言现象 古今异义 子非我 古义：_____ 今义：_____ 对男子的美称，也用以尊称对方。 古代指儿女，现专指儿子。 安知鱼之乐 古义：_____ 今义：_____ 疑问代词，表反问，怎么。 安全，平安，跟“危”相对。 疏通文意 梳理文言现象 一词多义 固 固不知子矣 子固非鱼也 副词，固然。 副词 ... ...
