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课件网) 登泰山记 第七单元 语文 学习目标 1.积累“阳、阴、乘、限、循、负、烛、当、以”等重要实词和虚词,疏通文意。 2.抓住游记散文的特点,根据作者的行踪,梳理文章的写作脉络。 3.品读精彩的写景片段,赏析文中写景的妙处。 学习重难点 重难点： 1.根据作者的游踪，梳理文章脉络；结合写作背景，把握作者的登山情怀。 2.结合情境任务，体会作者讲究“义理、考据与辞章”三者相统一的文论主张。 3.将文中写景状物的精彩片段改写为现代散文诗，并比照原文，感悟作者“雅洁”的语言风格。 课前预习 《登泰山记》选自《惜抱轩诗文集》，作者姚鼐，字姬传，一字梦谷，清代桐城人，杰出的散文家，桐城派集大成者。他因室名惜抱轩而被人称为“惜抱先生”，著有《惜抱轩全集》，他所选编的《古文辞类纂》在近代是一部家传户诵的文章总集。 桐城派：清代中叶影响最大的散文流派。创始于方苞，经刘大櫆、姚鼐的发展，形成完整的理论，三人并称“桐城三祖”，姚鼐被称为领袖，他秉承了“文道合一”的主张，讲究义理、考据、词章三者兼长，注重内容和形式的关系。写景散文尤有独特成就。 文学常识 课前预习 理解重点词 泰山之阳：山的南面，水的北面为阳，这里指泰山的南面。 其阴：山的北面，水的南面，这里指泰山的北面。 乘风雪：趁，这里有“冒着”的意思。 长城之限：界限，这里指城墙。 遂至山巅：顶峰，颠峰。 半山居雾：停留。 课前预习 戊申晦：阴历每月最后一天。 极天云一线：尽，尽头。 绛皓驳色：杂，错杂。 尽漫失：模糊、缺损。 僻不当道者：偏僻。 明烛天南：名词作动词用，照。 理解重点词 导入新课 泰山文化风景区计划推出“名人与泰山”的文化主题游，旨在挖掘泰山丰厚的历史人文底蕴，以“重走名人登山路”为亮点激发游客们的游览兴趣。我校受邀参与这一主题游的文化资源开发，希望同学们在学习《登泰山记》的过程中，完成“姚鼐与泰山”这一板块的策划方案。 今天我们一起完成这一任务！ 导入新课 【任务提示】 全班同学分成若干个学习小组，在上课之前每个小组分工合作，完成广告宣传、行程安排、登山路线、景点解说的文案写作。课上进行小组间的展示、解说、讨论。 任务活动一：广告激兴 新知讲解 新知讲解 请按照课文第一段内容，结合你对泰山的了解，写一段介绍泰山的宣传语，激发游客们的游览兴趣。 新知讲解 举例 泰山雄伟壮丽，气势磅礴，汶济二水东萦西绕，古长城交界南北，素有“五岳独尊”之誉。 “会当凌绝顶，一览众山小”，登上极顶日观峰，更能领略泰山全貌，尽览无限风光。 新知讲解 我们的广告宣传语加入了一些凸显泰山雄伟壮丽的修饰语，在课文第一段的文字叙述中能读出这些特点吗 不能： 似乎作者只是客观叙述泰山的地理位置而已。 新知讲解 我们的广告宣传语加入了一些凸显泰山雄伟壮丽的修饰语，在课文第一段的文字叙述中能读出这些特点吗 能： 登上泰山之巅日观峰，汶济二川及古长城皆尽收眼底，更能欣赏到杜甫《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的奇观，该是多么美妙的体验啊！这不正印证了泰山的雄伟壮丽吗 作者寥寥几笔的客观叙述，就勾勒出泰山特殊的地理位置和独特的游览价值，令人神往。 任务活动二：规划行程 任务指导：请同学们参考文中作者的游踪和景观介绍,安排“冬季泰山游”的旅游行程。 新知讲解 新知讲解 作者游踪： 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。 是月丁未：与知府朱孝纯子颍由南麓登———遂至其巅———望晚日照城郭。 戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。观道中石刻。 新知讲解 文中“乾隆三十九年十二月”“丁未”“戊申晦”“五鼓”这些 ... ...
