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课件网) 哦，香雪 第一单元 语文 学习目标 1.把握故事情节,分析人物形象,理解原小说主题。 2.学会叙事类作品的基本提纲写作能力。 3.在小组活动中,积极思考,提高自己创见的能力。 学习重难点 重点： 按照组织框架，从人物、情节、环境、主题方面给小说拟个大纲。 难点： 情节逻辑的因果性与铺垫设计是否合理化、生活化。 课前预习 娇嗔( ) 褶皱( ) 斟酌( ) 咋呼( ) 凛冽( ) 胳膊（ ） 撇( ) 磨蹭（ ） 碾轧（ ） 搡（ ） 窸窸窣窣 （ ） 读准下列汉字的读音 chēn zhě zhēn zhuó zhā hu lǐn liè gē bo piě mó ceng yà sǎng xī sū 新知讲解 铁凝，姓屈，女，汉族，1957年9月生于北京，籍贯河北省赵县，高中学历，中共党员，著名作家。人称文坛“美女作家”，也有人称她是“女性主义”作家。 2006年当选中国作家协会主席。 1975年开始发表文学作品，主要著作有长篇小说《玫瑰门》《大浴女》《笨花》等4部，中、短篇小说《哦，香雪》《第十二夜》《没有钮扣的红衬衫》、《对面》《永远有多远》《一千张糖纸》等。 作品曾6次获包括“鲁迅文学奖”在内的国家级文学奖；另有小说、散文获中国各大文学10余项。由铁凝编剧的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节大奖，以及中国电影“金鸡奖”“百花奖”。 新知讲解 一、任务布置 现在立项创作小说《哦,香雪及她的孩子们》,请大家出谋划策，为小说拟一个创作提纲。 新知讲解 二、活动说明 1.同学们先以小组讨论的形式，根据查阅的资料，将《哦，香雪》的人物、情节、环境、主题等进行归纳。 2.同学们以分小组讨论的形式，6人为一组，为新小说《哦，香雪及她的孩子们》写一个短篇小说提纲。按照小说的四要素，填写以下表格。（条数可按需求增加或减少） 3.明确设计要求： (1) 必须与《哦，香雪》有着承接呼应的关系。 (2) 必须与《哦，香雪》有着前后变化的关系。 新知讲解 三、活动安排 任务一：主要人物设计—香雪。 （1）乘客眼中的香雪： 值得信任，眼睛是“洁如水晶”、面孔是“洁净”的。嘴唇“柔软得宛若红缎子似的”。 （2）伙伴眼中的香雪： 白净，天生一副好皮子，善良。 新知讲解 三、活动安排 （3）香雪心中的自己： 自尊： “因为贫穷，同学们才敢一遍又一遍地盘问“她”，换铅笔盒时，“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的“东西”。换回铅笔盒后，“明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把‘它’摆在桌上”。 执着：为了换取铅笔盒，总是第一个出门，甘愿受父母责怪，不去“北京话”的亲戚家住，摸黑走三十里夜路，都体现了她的执着的追求和对知识的渴望。希望通过知识来改变自己的命运，改变整个台儿沟的命运。 新知讲解 三、活动安排：完成表格 主要人物 性格 肖像描写 补充 主要人物应包括香雪、孩子们，两代不同的人物，因为涉及孩子们，所以大家可以依照今天的自己来设计小说的人物， 使小说的人物生活化。 新知讲解 三、活动安排 任务二：次要人物设计—凤娇。 1.现实和实用。 她对火车带来的新鲜事物表现出浓厚的兴趣，如金圈圈、手表和首饰，体现了台儿沟的姑娘们对物质世界的渴望。相反，香雪则更加重视精神层面的追求，如对铅笔盒的执着，象征了她对知识和文化的重视。这种对比突出了香雪的纯洁、自尊和上进心。 新知讲解 三、活动安排 2.凤娇的行为和经历。 她是第一个发现火车上的人并接近列车的人，她的行为引出了火车和外面的世界对台儿沟的影响，为香雪的好奇心和探索精神奠定了基础。她的经历也暗示了台儿沟的姑娘们对现代文明的初步接触和反应。 3.凤娇的追求。 她的追求反映了当时社会背景下，特别是农村青年对现代化的渴望和困惑。她俩的不同选择和经历， ... ...
