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课件网) 春 七上第一单元第1课 文体知识 写景 散文 以描绘景物为主的散文。 这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。 生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。 作者简介 朱自清，(1898—1948)，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。 朗润（ rùn） 嫩嫩的（ nèn） 嗡嗡（ wēnɡ ） 酝酿（ yùn niànɡ）窠巢（kē）喉咙（hóu lónɡ） 宛转（ wǎn） 应和（ hè） 嘹亮（liáo） 烘托（ hōnɡ ）稀疏（ shū ）风筝（ zhēnɡ ） 筋骨（ jīn ） 抖擞（ dǒu sǒu ）胳膊（ ɡē bo ） 卖弄（ nònɡ ）黄晕（ yùn） 蓑笠( suō lì) 字词预习 字词预习 欣欣然：形容高兴的样子。 朗润：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。 赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。 酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 窠巢：鸟兽昆虫的窝。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。（本义含贬义，文中是贬词褒用。） 宛转：形容声音抑扬动听。（现在多写作“婉转”） 字词预习 应和：(声音、语言、行动等)相呼应。 嘹亮：(声音)清晰响亮。 黄晕：昏黄，不明亮。 烘托：陪衬，使明显突出。 静默：寂静，没有声音。文中指静静地不发出声音。 抖擞：振作。 落地：文中指婴儿出生。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。 （本词修饰的是女子，不能修饰男子，注意不要用错对象。） 第一课时 选一首你认为最能表现春天特点的诗背诵给同学听。 示例1:春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 ———孟浩然《春晓》 示例2:碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ———贺知章《咏柳》 朗读课文，完成下面的思维导图，梳理文章的写作思路。 赶趟儿 颜色 甜（果实） 形状 绿 多 和煦 芳香 悦耳 泥土气息、草味、花香 各做各的一份事儿 细 斜织 薄烟 牧笛声 选择“春日图景”中的一幅图景，在想象中感受画面美，在朗读中体会情感。 示例： 朗读第三段“春草图”，调动多种感官展开想象，丰富画面，加深理解。 多种感官：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉 我仿佛看到了小草从泥土中偷偷探出头来，伸伸懒腰，向春天问好，它们沾着晶莹的露珠，在阳光照耀下，闪烁着金光； 我仿佛听到了孩子们在草地上追逐嬉戏、踢球打滚时的笑声，如同银铃般清脆悦耳，传递着快乐与自由； 我仿佛触摸到了娇嫩的小草，像软绵绵的地毯，柔软舒适。 布置作业 1.有感情地朗读课文并尝试背诵《春》。 2.完成周记，主题：关于军训 3.带《西游记》和《朝花夕拾》两本名著，检查一下书籍是否符合中学生阅读要求，例如《西游记》一定要原著，不能是青少年版，或带彩色图、拼音的。 第二课时 上节课我们有感情地朗读了课文，领略了朱自清笔下美好的春天。今天我们要学习一 些朗读的技巧，在思考理解的基础上美读课文。 你有哪些朗读小技巧 请和大家分享吧。 我们首先要理解作者在文句中蕴含的思想感情，然后通过一些技巧把它表现出来，比如：重音、停连、语速、语气、语调等等。今天我们首先来学习“重音”。 学习“重音” 1.什么 ... ...
