6.2做核心思想理念的传承者教学设计（表格式）2024-2025学年七年级道德与法治下册（统编版2024）

《做核心思想理念的传承者》教学设计 课题 《道德与法治》七年级下册第六课第二框《做核心思想理念的传承者》 核心素养 目标 1.政治认同：通过探究春晚中体现的中华优秀传统文化核心思想理念，增强对中华文化的认同感和自豪感，坚定文化自信，树立正确的国家观和民族观。 2.道德修养：从春晚节目里感悟“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”等核心思想理念，将其融入日常生活，培养关爱他人、服务人民、诚实守信、维护正义等良好道德品质。 3.健全人格：以春晚节目为载体，感受中华优秀传统文化的魅力，塑造积极乐观、坚韧不拔的人格品质，培养团队合作精神和社会责任感，促进身心健康发展。 4.责任意识：明确作为新时代青少年在传承和弘扬中华优秀传统文化中的责任与使命，积极主动参与文化传承活动，为推动中华文化繁荣发展贡献力量。 教材解析 本课时是七年级下册第三单元第六课《传承核心思想理念》的第二课时，承接上一课时对核心思想理念内涵的学习，聚焦于如何传承这些理念。中华优秀传统文化核心思想理念是民族精神的瑰宝，学习其传承内容，有助于学生将理论知识转化为实际行动，深化对传统文化的认知，增强文化自信，激发爱国情怀，在道德与法治课程体系中起着知行合一的关键作用，为学生的价值观塑造和社会责任感培养莫定基础。 学情分析 七年级学生在日常学习和生活中，已对中华优秀传统文化有一定接触，如通过语文学习了解经典文学作品中的道德观念，在生活中感受传统节日蕴含的文化内涵，对传统文化有初步认知，具备一定理解和感悟能力。然而，学生对传统文化核心思想理念的理解较为零散、肤浅，缺乏系统认知和深度思考。在面对多元文化冲击时，难以坚定文化自信，将核心思想理念转化为实际行动的意识和能力不足。 教法学法 讲授法、情境教学法、案例分析法、小组探究法 重点 如何做核心思想理念的传承者？ 难点 弘扬核心思想理念的要求？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新课导入： 1. 展示材料：2025 年非遗春晚介绍。 2.任务发布:”同学们，大家好！我是2025年春晚的吉祥物巳升升。今天，我给大家带来了一系列有趣又充满挑战的任务。只要大家成功完成每一个关卡的闯关，集齐所有关卡碎片，就能解锁“核心思想理念传承者”称号。” 3.展示关卡地图（仁爱之心、民本之舟等）。 阅读材料，思考并回答问题。 以春晚 IP 激发学生探索欲，用游戏化设计激活课堂氛围，建立 “学习即闯关” 的心理预期。 新课新授 1.播放视频《春晚每一帧都是文化自信》 2.巳升升发布任务：“同学们，现在，我要发布任务啦！请认真观看视频，仔细观察视频中呈现的文化元素，思考视频中体现了哪些中华优秀传统文化的核心思想理念？这些核心思想理念是如何形成的呢？” 归纳：中华优秀传统文化的核心思想理念是如何形成的？ 第一关：仁爱之心 播放春晚无障碍转播片段 思考：无障碍转播体现了什么核心思想理念 2.出示材料： 小组合作讨论：结合以上材料，谈谈你对仁爱的理解。在生活中，我们如何更好地践行仁爱？ 3.巳升升发布任务———判断“仁爱”行为 第二关：民本之舟 1.展示材料：新时代年夜饭：人民的春晚 思考：人民的春晚体现了什么核心思想理念 2.巳升升发布任务———文言翻译，获得 “民本碎片”。 思考：为什么习近平多次引用这句古语？ 第三关：诚信之盾 1.材料展示：春晚节目《“骗”“假”不留》 2.巳升升发布任务———分享诚信故事，获得 “诚信碎片”。 思考：如何做诚实守信的人 第四关：正义之举 1.材料展示：捐二战相册的美国小伙埃文·凯尔带着国礼瓷上春晚 思考：埃文·凯尔的行为体现了什么核心思想理念 2.材料展示： 思考：结合以上材料，谈谈你对中华民族先贤坚守 ... ...